第1課時(shí)

教學(xué)目的

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

2、能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。

3、能辨析“睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

2、能正確、通順地朗讀課文。

難點(diǎn)

能辨析“睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。

課前準(zhǔn)備 生字詞卡片，課件

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1.猜謎激趣。

　課件出示："綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。"孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？(青蛙)

2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)

3.課件出示漂亮的小青蛙。

　導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)

4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？(青)

6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)

二、讀文識(shí)字

(一)初讀課文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？(問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音)讀完后，請(qǐng)你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。

3.檢查讀文。（多種方式讀，齊讀、抽讀、個(gè)別讀等）教師相機(jī)正音。

（二）認(rèn)識(shí)生字

1導(dǎo)學(xué)：孩子們讀得真不錯(cuò)，可是小詩(shī)里面的生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？咱們來(lái)闖關(guān)試一試吧！

挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)

　第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

　第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。

　第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。

　第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。出示詞語(yǔ)。

　第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。

2你是如何記住這些字的呢？全班討論交流。

3導(dǎo)學(xué)：(出示“清、睛、晴、情、請(qǐng)”)你發(fā)現(xiàn)了什么？

小青蛙給我們帶來(lái)了五只小蝌蚪，你能讀讀它們的名字嗎？你能用什么好方法記住這幾個(gè)字呢？小組討論一下。

預(yù)設(shè)可以用“加一加”的方法來(lái)記住這五個(gè)字。

導(dǎo)學(xué)：你們真會(huì)記生字。給學(xué)過(guò)的“青”加上一個(gè)偏旁，就是今天要學(xué)的字，這就是“加一加”的識(shí)字方法。你們簡(jiǎn)直就是識(shí)字大王，不僅記住了生字，還能總結(jié)識(shí)記生字的方法。那還有哪些認(rèn)識(shí)字寶寶的好方法嗎？

我發(fā)現(xiàn)這五個(gè)字加這些偏旁是有原因的。“清水”要有“水”，所以“清”是“三點(diǎn)水旁”；“晴天”有太陽(yáng)，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”；要用嘴說(shuō)“請(qǐng)”，所以“請(qǐng)”是“言字旁”。

導(dǎo)學(xué)：老師還給這幾個(gè)字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來(lái)客要說(shuō)請(qǐng)，從小講文明�！�) 

導(dǎo)學(xué)：這些字不但讀音像，而且長(zhǎng)得像，但它們的意思卻不同，為什么呢？偏旁不同。

導(dǎo)學(xué)：像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音；“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。 (出示小兒歌：形聲字，好識(shí)記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會(huì)。（回顧象形字、會(huì)意字）

三、指導(dǎo)寫字

1.課件出示生字："青、清、晴、情、請(qǐng)、"。

2.學(xué)生讀字。

3教師指導(dǎo)書寫"青"。

　①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下："青"字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？

�、诮處熯叿秾戇厪�(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面"月"的"丿"變成"丨"，橫折鉤的橫在橫中線上。

�、蹖W(xué)生書空跟寫。描紅。書寫。展示。評(píng)價(jià)。

4教師指導(dǎo)書寫"請(qǐng)、清、晴、請(qǐng)"。

�、賹�(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要注意些什么呢？

　②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

�、蹖W(xué)生書空跟寫。。描紅。書寫。展示。評(píng)價(jià)。

　　　 批  注

板書設(shè)計(jì)

小青蛙

形聲字：清   晴  請(qǐng)  睛  情 作業(yè)設(shè)計(jì)

熟讀課文，會(huì)認(rèn)生字

收集一些小青蛙的習(xí)性。

第2課時(shí)

教學(xué)目的

1、 讀準(zhǔn)課文，背誦課文，會(huì)寫三個(gè)生字。

2、 加強(qiáng)對(duì)青蛙以及其它益蟲的了解，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)益蟲，觀察生活。

3、 加強(qiáng)對(duì)形聲字的了解。

教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 背誦課文，會(huì)寫三個(gè)生字。

難點(diǎn) 加強(qiáng)對(duì)形聲字的了解。

課前準(zhǔn)備 教師 課件準(zhǔn)備

學(xué)生

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1導(dǎo)學(xué)：

孩子們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，你們還記得嗎？--青蛙

那你們想更多的了解它嗎？想要了解它可不容易，咱們得先復(fù)習(xí)下之前所學(xué)的生字寶寶，你們還會(huì)讀嗎？

（課件出示詞語(yǔ)：  晴天   眼睛    害怕   心情   保護(hù)   讓開    生病    事情）

2、導(dǎo)學(xué)：看來(lái)孩子們掌握得還真不錯(cuò)，青蛙說(shuō)咱們得加大難度了，你們敢接招嗎？

課件展示：

3回顧形聲字，回憶形聲字的特點(diǎn)。

二、走進(jìn)課文

1導(dǎo)學(xué)：咱們的新朋友青蛙終于出來(lái)了，看看，它就藏在課文里面，你能數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話嗎？

2自己讀課文，全班齊讀課文，多種方式讀課文，你讀懂了什么？

學(xué)生嘗試說(shuō)，可以從青蛙的外貌、習(xí)性、生活的地方來(lái)說(shuō)。

3一起走進(jìn)課文，依次看看里面都寫了什么。

第一句：齊讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)青蛙是生活在哪里的？

引導(dǎo)填空：（    ）的河水   （   ）的天氣   （   ）的青蛙   （   ）的眼睛

導(dǎo)學(xué)：

課文短短的一句話，就描述了青蛙的樣子，你能根據(jù)圖片把好朋友描述得更詳細(xì)一些嗎？    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。

第二句：女生讀。讀了這句話，你知道了什么呢？   學(xué)生回答。

你還了解些青蛙的什么特征呢？

第三句：男生讀。 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小青蛙呢？ 你喜歡小青蛙嗎？  學(xué)生交流回答。

全班齊讀課文。

三、拓展交流

1還有哪些小動(dòng)物對(duì)人類有益處？

句式練習(xí)：我知道（），它能幫我們?nèi)祟悾ǎ�，我們�?yīng)該保護(hù)它。

四、指導(dǎo)寫字

出示生字：生   氣

學(xué)生組詞、觀察占格、書空、描紅、書寫、展示評(píng)價(jià)。

批  注

板書設(shè)計(jì)

小青蛙

外貌、習(xí)性 作業(yè)設(shè)計(jì)

背誦課文、書寫生字