教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai  ei  ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會(huì)認(rèn)“妹”“奶”“白”“皮”4個(gè)生字。

2.能夠準(zhǔn)確、流利地讀出ai  ei  ui的四聲，給音節(jié)正確地標(biāo)調(diào)。

3.能夠自己拼讀兒歌《小白兔》，做到富有節(jié)奏。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.有感情地朗讀兒歌，領(lǐng)會(huì)兒歌的含義，感受兒歌的美。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的美好感情。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ai  ei  ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會(huì)認(rèn)“妹”“奶”“白”“皮”4個(gè)生字。

2.能夠自己用拼音拼讀“妹妹”“奶奶”2個(gè)生詞。

［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入

1.師:喜羊羊從太空旅游回來(lái)了，它給大家?guī)��?lái)了老朋友，讓我們親切地和它們打個(gè)招呼吧�。ㄕn件出示：朵朵白云先后托出a o e i u ü）

2.讀讀單韻母，并說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)的口型是怎樣的？（強(qiáng)調(diào)口型不變）

3.師：喜羊羊看到大家的表現(xiàn)好，決定帶大家去觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)！

二、學(xué)習(xí)ai ei ui

1.教學(xué)ai。

（1）（課件出示寫(xiě)有“ai”的白云卡片）這是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位新朋友。

（2）a和ai比較。你來(lái)比較一下a和ai模樣有什么不一樣？像這樣有兩個(gè)字母挨在一起組成的韻母，我們把它們叫做復(fù)韻母。

（3）范讀，提示學(xué)生看老師口型。

（4）讀兒歌：復(fù)韻母滑滑梯，從a滑到i，ai ai ai。

（5）編兒歌記音：小白（bái）兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)（lái）。

愛(ài)（ài）吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)（ài）。

（6）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)a和i要緊挨。

2.教學(xué)ei。

(1)師：今天咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)復(fù)韻母，它是“ei”。（課件出示配圖拼音）

（2）請(qǐng)會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師范讀。

（3）老師小結(jié)發(fā)音方法：先發(fā)e的音，逐漸變小，滑向i的音。

（4）學(xué)生自由朗讀兒歌： 書(shū)包背（bèi）上背（bēi），讀書(shū)它來(lái)陪（péi）。

（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)e和i要緊挨。

3.教學(xué)ui。(方法與ei相同)

三、練習(xí)拼讀音節(jié)

1.課件出示書(shū)上第40頁(yè)的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。

2.讓學(xué)生自由舉手讀，開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。

3.師：誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并組詞。（讓學(xué)生自由組詞，然后老師組詞“排隊(duì)ｐáｉ ｄｕì” )

4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“排隊(duì)”的拼音。

四、看圖拼讀音節(jié)

1.出示課件：奶奶和小女孩一起玩耍圖。

2.師：哪位聰明的小朋友能告訴大家圖上畫(huà)了什么呀？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出生詞：妹妹、奶奶。）

3.看圖指導(dǎo)學(xué)生拼讀，強(qiáng)調(diào)輕聲。

4.編兒歌記音：妹妹上學(xué)回（huí），圍巾脖上圍(ｗéｉ)。

奶奶笑微微(ｗēｉ)，輕輕把手揮(huī)。

5.讀讀兒歌《小白兔》，鞏固練習(xí)ɑｉ ｅｉ ｕｉ。

［教學(xué)反思］

本次課是復(fù)韻母學(xué)習(xí)的第一節(jié)課，可以采用學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)的單韻母、喜歡的卡通人物喜羊羊?qū)�入，讓學(xué)生們有親切感。同時(shí)以圖助學(xué)，注重知識(shí)的遷移導(dǎo)出。如采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌中的字音引入，讓學(xué)生覺(jué)得發(fā)準(zhǔn)復(fù)韻母的音其實(shí)很容易，讓他們享受獲得知識(shí)的愉悅。隨后再以復(fù)韻母的字形特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)發(fā)音，讓學(xué)生從掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變?yōu)檎莆找环N方法。所以，在教學(xué)完ai、ei的發(fā)音后，老師可以讓學(xué)生自己根據(jù)規(guī)律來(lái)學(xué)ui的發(fā)音方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和方法。