課題  ɑ　o　e  課型  新授課 

設(shè)計說明  　　漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，就要變無趣為有趣。要充分利用教材，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓音節(jié)在語言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生熟練掌握、鞏固、運(yùn)用漢語拼音的技巧，最大限度的發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。因此本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計旨在通過形象的畫面、生動的故事、有趣的游戲展開教學(xué)，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)拼音的快樂與輕松，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，為以后學(xué)習(xí)漢字打下堅實的基礎(chǔ)。 

課前準(zhǔn)備  1.拼音卡片和漢語拼音本。(學(xué)生) 

2.多媒體課件、拼音卡片、情境設(shè)計圖。(教師) 

課時安排  2課時 

教學(xué)過程 

第一課時 

教學(xué)環(huán)節(jié)  教師指導(dǎo)  學(xué)生活動  效果檢測 

一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)單韻母(用時：5分鐘)  1.談話導(dǎo)入：小朋友們學(xué)習(xí)拼音有哪些好處呢？ 

2.課件出示兒歌。 

3.出示有手有腳的卡通拼音卡片，提示課題。  1.學(xué)生交流：學(xué)習(xí)拼音的好處。(能識字、能讀書、能寫話等。) 

2.學(xué)生聽老師讀兒歌，練習(xí)讀兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！ 

3.學(xué)生和拼音寶寶ɑ、o、e打招呼。齊讀ɑ、o、e。  1.我會讀。 

學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！ 

二、圖文對照，讀準(zhǔn)韻母ɑ(用時：15分鐘)  1.課件出示單韻母ɑ。 

(1)教師出示課文情境圖，指導(dǎo)說話：說說圖上畫了誰？她在干什么？ 

(2)教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。 

(3)教師邊檢查學(xué)生模仿發(fā)音情況邊領(lǐng)讀。 

(4)出示多媒體動漫，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：看看ɑ的形狀像什么？ 

(5)教師指導(dǎo)學(xué)生編兒歌，幫助學(xué)生記字形。 

2.教師出示四個聲調(diào)，講解聲調(diào)符號。 

(1)指導(dǎo)學(xué)生明確漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。 

(2)教師配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌：ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。 

3.教師指導(dǎo)學(xué)生讀ɑ的四個聲調(diào)，教師指導(dǎo)發(fā)音，學(xué)生跟讀。 

4.教師指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)生活動卡(一)。 

1.學(xué)生觀察情境圖，回答教師提出的問題：圖上有一個女孩在唱歌ɑɑɑ。 

2.學(xué)生聽音，看口形，明確發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。 

3.學(xué)生模仿發(fā)音ɑɑɑ。全班齊讀，小組練讀，同桌互讀，讀準(zhǔn)單韻母ɑ。 

4.學(xué)生觀看多媒體動漫，練習(xí)說：ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。 

5.學(xué)生嘗試編兒歌，“圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ”。朗讀兒歌記字形。 

6.學(xué)生明確：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“ ”的表示第一聲，標(biāo)“ ”的表示第二聲，標(biāo)“ ”的表示第三聲，標(biāo)“ ”的表示第四聲。學(xué)生指聲調(diào)練說第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。 

7.學(xué)生邊做手勢邊讀兒歌：ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。小組讀兒歌，齊讀兒歌。 

8.學(xué)生小組練讀，同桌互讀，自由練讀ɑ的四個聲調(diào)：汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。 

9.學(xué)生借助手勢練讀ɑ的四個聲調(diào)。  2.我會說。 

女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。 

張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 

3.我會記。 

圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 

4.讀兒歌。 

汽車平走āāā， 

汽車上坡ááá， 

汽車下坡又上坡ǎǎǎ， 

汽車下坡ààà。 

5.學(xué)生完成學(xué)生活動卡(一)。 

三、借助兒歌，學(xué)寫韻母ɑ(用時：10分鐘)  1.課間休息：欣賞歌曲。 

2.多媒體課件出示四線格，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識四線格，講解四線格的各部分名稱。 

3.教師指導(dǎo)書寫單韻母。 

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察單韻母ɑ的筆順。范寫單韻母ɑ。 

(2)教師巡視，并講評學(xué)生書寫情況。 

1.學(xué)生邊欣賞音樂邊拍手。 

2.學(xué)生觀察圖片，認(rèn)識四線格的各部分名稱：四線格有四根線，這四根線構(gòu)成了三格。最底下的是下格，向上第二層是中格，最上面的是上格。單韻母ɑ喜歡住在中格。 

3.學(xué)生練說四線格的各部分名稱。 

4.學(xué)生明確ɑ的寫法：ɑ要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長，寫滿格。 

5.學(xué)生書空ɑ，練習(xí)在四線格上寫3個ɑ。 

6.學(xué)生根據(jù)教師講評，正確書寫3個ɑ及ɑ的四個聲調(diào)。  6.我知道。 

四線格有(　　)線，(　　)個格，ɑ住在(　　)格。 

四、游戲鞏固，牢記韻母ɑ(用時：7分鐘)  1.教師指導(dǎo)學(xué)生游戲，講解游戲規(guī)則：教師在黑板上貼字卡ɑ、ā、á、ǎ、à。下面標(biāo)好1、2、3、4、5，請小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個韻母�？梢杂檬种副硎�1、2、3、4、5。 

2.教師出示拼音卡片，并抽讀卡片。 

3.出示多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生摘果子。 

4.汽車爬山坡游戲。  1.學(xué)生明確游戲方法，并根據(jù)教師的發(fā)音出手指。 

2.小組內(nèi)進(jìn)行游戲，一人發(fā)音或做口形，其他同學(xué)出手指。 

3.學(xué)生開火車認(rèn)讀拼音卡片。同桌互相抽卡片認(rèn)讀拼音ɑ、ā、á、ǎ、à。 

4.學(xué)生看多媒體課件，搶摘蘋果。 

5.學(xué)生做汽車爬山坡游戲，邊做動作邊說ɑ的四聲。  7.我會讀。 

(ā)阿姨好！ 

(á)��？你說什么？ 

(ǎ)��？怎么會有這種事？ 

(à)啊，多么可愛的小鳥！ 

五、歸納總結(jié)，擴(kuò)展練習(xí)(用時：3分鐘)  1.教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了什么？ 

2.布置作業(yè)：有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給爸爸媽媽聽。  1.學(xué)生嘗試用自己的話說一說學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。 

2.明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。  8.我來說。 

今天我學(xué)習(xí)了ɑ、ā、á、ǎ、à。 

第二課時 

教學(xué)環(huán)節(jié)  教師指導(dǎo)  學(xué)生活動  效果檢測 

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課(用時：3分鐘) 

多媒體課件出示ɑ，說說你是怎么記住這個字母的。 

2.教師用卡片出示四聲符號，引導(dǎo)學(xué)生說說它們各是第幾聲？ 

3.教師指導(dǎo)開火車認(rèn)讀ɑ的四個聲調(diào)。 

學(xué)生觀看多媒體課件，說出自己記住ɑ的方法。 

(1)圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ。 

(2)圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑɑɑ。 

2.學(xué)生看卡片說四聲符號的名稱。 

3.學(xué)生開火車認(rèn)讀教師卡片上ɑ的四個聲調(diào)。  9.我會填。 

第一聲標(biāo)(　　　)， 

第二聲標(biāo)(　　　)， 

第三聲標(biāo)(　　　)， 

第四聲標(biāo)(　　　)。 

二、教學(xué)單韻母o及其四聲(用時：15分鐘)  1.課件出示單韻母o。 

(1)教師出示課文情境圖，指導(dǎo)說話：說說圖上畫著什么，它在干什么。 

(2)教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。 

(3)教師邊檢查學(xué)生模仿發(fā)音情況邊領(lǐng)讀。 

(4)出示多媒體動漫，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：看看o的形狀像什么？ 

(5)教師指導(dǎo)學(xué)生編兒歌，幫助學(xué)生記字形。 

2.教師出示o的四個聲調(diào)，講解四聲發(fā)音方法。 

(1)教學(xué)示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生看口形。 

(2)教師配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌。 

3.教師指導(dǎo)學(xué)生讀o的四個聲調(diào)，教師指導(dǎo)發(fā)音，學(xué)生跟讀。 

4.教師指導(dǎo)書寫單韻母。 

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：o住在四線格的哪一格？ 

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察單韻母o的筆順。范寫單韻母o。 

(3)教師巡視，并講評學(xué)生書寫情況。 

1.學(xué)生觀察情境圖，回答教師提出的問題：一只大公雞，清早喔喔叫。 

2.學(xué)生聽音，看口形，明確發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。 

3.學(xué)生模仿發(fā)音o o o。全班齊讀，小組練讀，同桌互讀，讀準(zhǔn)單韻母o。 

4.學(xué)生觀看多媒體動漫，練習(xí)說：o像一個圓圈。 

5.學(xué)生嘗試編兒歌，“太陽出來紅通通，公雞一叫o o o�！崩首x兒歌記字形。 

6.學(xué)生聽音，模仿教師口形，練習(xí)讀o的四個聲調(diào)。 

7.學(xué)生邊做手勢邊讀兒歌：o的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。小組讀兒歌，齊讀兒歌。 

8.學(xué)生小組練讀，同桌互讀，自由練讀ɑ的四個聲調(diào)：公雞平走ōōō，公雞上坡óóó，公雞下坡又上坡ǒǒǒ，公雞下坡òòò。 

9.學(xué)生借助手勢練讀o的四個聲調(diào)。 

10.學(xué)生觀察，明確o住在四線格的中格，寫的時候要碰到上下線。 

11.學(xué)生自由說o的寫法：o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。寫滿格。 

12.學(xué)生書空o，練習(xí)在四線格上寫3個o。 

13.學(xué)生根據(jù)教師講評，正確書寫3個o及o的四個聲調(diào)。  10.我會說。 

公雞打鳴o o o。 

圓圓嘴巴o o o。 

11.我會讀。 

公雞平走ōōō， 

公雞上坡óóó， 

公雞下坡又上坡ǒǒǒ， 

公雞下坡òòò。 

12.我會寫o的四個聲調(diào)。 

三、教學(xué)單韻母e及其四聲(用時：12分鐘)  1.課間休息。 

2.課件出示單韻母e。 

(1)教師出示課文情境圖，指導(dǎo)說話：說說圖上畫著什么，它在干什么。 

(2)教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。 

(3)教師邊檢查學(xué)生模仿發(fā)音情況邊領(lǐng)讀。 

(4)出示多媒體動漫，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：看看e的形狀像什么？ 

(5)教師指導(dǎo)學(xué)生編兒歌，幫助學(xué)生記字形。 

3.教師出示e的四個聲調(diào)，講解四聲發(fā)音方法。 

(1)教學(xué)示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生看口形。 

(2)教師配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌。 

4.教師指導(dǎo)學(xué)生讀e的四個聲調(diào)，教師指導(dǎo)發(fā)音，學(xué)生跟讀。 

5.教師指導(dǎo)書寫單韻母e。 

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：e住在四線格的哪一格？ 

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察單韻母e的筆順。范寫單韻母e。 

(3)教師巡視，并講評學(xué)生書寫情況。  1.游戲：小兔子乖乖。 

2.學(xué)生觀察情境圖，回答教師提出的問題：一只大白鵝在水里游來游去。 

3.學(xué)生聽音，看口形，明確發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。學(xué)生朗讀順口溜：扁扁嘴巴e e e。 

4.學(xué)生模仿發(fā)音e e e。全班齊讀，小組練讀，同桌互讀，讀準(zhǔn)單韻母e。 

5.學(xué)生觀看多媒體動漫，練習(xí)說：e像大白鵝在水中的倒影。 

6.學(xué)生嘗試編兒歌，“清清池塘一只鵝，水中倒影e e e�！崩首x兒歌記字形。 

7.學(xué)生聽音，模仿教師口形，練習(xí)讀e的四個聲調(diào)。 

8.學(xué)生邊做手勢邊讀兒歌：e的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。小組讀兒歌，齊讀兒歌。 

9.學(xué)生小組練讀，同桌互讀，自由練讀e的四個聲調(diào)：白鵝平走ēēē，白鵝上坡ééé，白鵝下坡又上坡ěěě，白鵝下坡èèè。 

10.學(xué)生借助手勢練讀e的四個聲調(diào)。 

11.學(xué)生借助兒歌，練習(xí)讀e的四個聲調(diào)。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。 

12.學(xué)生觀察，明確e住在四線格的中格，寫的時候要碰到上下線。 

13.學(xué)生自由說e的寫法：e要一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓，寫滿格。 

14.學(xué)生書空e，練習(xí)在四線格上寫3個e。 

15.學(xué)生根據(jù)教師講評，正確書寫3個e及e的四個聲調(diào)。  13.我會說。 

白鵝白鵝e e e。 

扁扁嘴巴e e e。 

14.我會讀。 

清清池塘一只鵝，水中倒影e e e。 

15.我會讀。 

白鵝平走ēēē， 

白鵝上坡ééé， 

白鵝下坡又上坡ěěě， 

白鵝下坡èèè。 

四、多種形式，復(fù)習(xí)鞏固(用時：7分鐘)  1.教師指導(dǎo)學(xué)生用卡片打亂順序讀ɑ、o、e。 

2.教師指導(dǎo)學(xué)生打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。 

3.猜字母。 

4.教師指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)生活動卡(二)。  1.學(xué)生拿出自制拼音卡片打亂順序讀單韻母ɑ、o、e。 

2.全班學(xué)生開火車讀打亂帶調(diào)單韻母卡片。同桌互相抽讀帶調(diào)單韻母卡片。 

3.全班學(xué)生根據(jù)提示玩猜字母游戲，小組內(nèi)玩猜字母游戲。 

4.學(xué)生填寫學(xué)生活動卡(二)，集體評議填寫情況。  16.我會讀。 

五、總結(jié)提升，課后延伸(用時：3分鐘)  1.教師引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)完本課后的感受。 

2.布置作業(yè)：利用拼音卡片回家練習(xí)讀。  1.學(xué)生暢所欲言，各抒己見，交流自己學(xué)習(xí)本課后的收獲。 

2.學(xué)生課后練讀ɑ、o、e的四聲。