教材分析：

這是一首詩歌。著重講了植樹的重要，表達(dá)了少先隊員們要用實際行動投入到植樹造林活動中去的決心。全詩可分三部分。第一、二節(jié)交代植樹的季節(jié)、心情、地點(diǎn)，開篇點(diǎn)題。第三至五節(jié)講植樹的重要。第六節(jié)表明少先隊員植樹造林的決心。詩歌內(nèi)容淺顯，首尾呼應(yīng)，語言富有感染力，讀來朗朗上口，適合有感情地朗讀、背誦。

設(shè)計理念：

在讀中體會感情，在聽中學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌的技巧，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

3、理解詩歌的內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦詩歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。

課前準(zhǔn)備：

組織學(xué)生在植樹節(jié)前后參加植樹活動，并要求把植樹活動過程寫下來。

課時安排：

2課時

第 一 教 時

（總第 課時，執(zhí)行時間 ）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的字只識不寫。結(jié)合有關(guān)詞語理解句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文。

課前準(zhǔn)備：

組織學(xué)生在植樹節(jié)前后參加植樹活動，并要求把植樹活動過程寫下來。

教學(xué)過程：

教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改

一、揭示課題

圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

1、要求看圖說一段話。

2、板書課題。

二、自讀課文

1、出示自讀要求： ⑴借助拼音讀準(zhǔn)生字；⑵利用熟字自學(xué)生字和書寫方法；⑶聯(lián)系上下文理解詞語的意思；⑷在不懂的地方做記號。

2、按要求自讀課文。

3、教師行間巡視，輔助有困難的學(xué)生。

4、檢查自讀情況。

三、范讀課文

1、放錄音范讀全文。

2、指名說說這篇課文主要告訴我們什么？

四、作業(yè)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）

3、讀一讀，再抄寫。（文后練習(xí)3）

教學(xué)后記：

第 二 教 時

（總第 課時，執(zhí)行時間 ）

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

課前準(zhǔn)備：

相關(guān)課件

教學(xué)過程：

教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改

一、復(fù)習(xí)檢查

比一比，再組詞。

照 煦 附 符 版 板 乖 乘

二、細(xì)讀課文

（一）細(xì)讀§1～2。

1、自由讀課文。討論：⑴從哪兒可以看出少先隊員去植樹的決心很大？⑵哪些詞句說名少先隊員的心情很高興？⑶少先隊員到什么地方植樹？誰能在省略號的地方？⑷你想補(bǔ)充些什么內(nèi)容？

2、練習(xí)有感情的朗讀。

（二）細(xì)讀§3～5。

1、指名讀課文，思考：植樹有哪些好處？

2、讀后交流：⑴綠色寶庫指什么？⑵為什么說森林是綠色寶庫？⑶除了蓋房、架橋、造船、浦路以外，樹木還有哪些用處？

3、指導(dǎo)朗讀。

（三）細(xì)讀§6

1、思考：綠色的希望指的是什么？想想祖國到處是參天的大樹后的景象。

2、練習(xí)有感情地朗讀。

三、布置作業(yè)

選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。

板書設(shè)計：

１ 走，我們?nèi)ブ矘?/p>

綠色工廠--健康、幸福

增添新綠--染綠版圖

綠色希望--沙退鳥舞

綠色寶庫--建設(shè)“四化”