教材分析：

本課共有五頁圖畫。第一頁三幅小圖；第二、三頁通版圖，有兩幅小圖和一位學(xué)生的三篇日記。這三頁圖的主題是“堅持寫日記”。第四、五頁也是通版，其中第四頁有兩幅圖，第五頁有三幅圖，這兩頁圖的主題是“愛護圖書”。

設(shè)計理念：

根據(jù)的學(xué)生的觀察習(xí)慣，要求他們按從上到下的順序指導(dǎo)觀察第一頁圖畫、第四和第五頁圖，而觀察觀察第四和第五頁的圖時，可要求學(xué)生按照從做到右的順序進行。堅持寫日子和愛護圖書應(yīng)是良好習(xí)慣的重中之重，教學(xué)時要重點講清楚，放手讓學(xué)生討論，然后教師引導(dǎo)、指導(dǎo)。應(yīng)將教材要求的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一個整體，使學(xué)生在可內(nèi)外學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都加以注意，以提高他們的整體素質(zhì)。

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的好習(xí)慣。

指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)學(xué)生理解愛護圖書的意義，要求，學(xué)會方法�！�

在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護圖書的好習(xí)慣�！�

教學(xué)時間：

兩課時

第 一 課 時

（總第 課時，執(zhí)行時間 ）

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計 個性化修改

一、導(dǎo)入新課

　　討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

二、分組討論。

交流。

小結(jié)。

寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

三、教給方法

日記的內(nèi)容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1．要持之以恒。

2．看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3．用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

四、總結(jié)

　　這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的 過程中，同學(xué)們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

五、作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅持寫日記。

教學(xué)后記:

　　　　　　　　　　　　　

第 二 課 時

（總第 課時，執(zhí)行時間 ）

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計 個性化修改

一、導(dǎo)入新課

　　講明愛護圖書的意義

二、指導(dǎo)看圖。

書架上的圖書保管得怎樣？

指名說。

從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生？

為什么要愛護圖書呢？

　　怎樣愛護圖書

　　說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？

說說自己今后打算怎么做。

同學(xué)們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？

　　如何修補圖書呢？

三、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛護圖書的意義，該怎樣保護圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護課本做起，愛護書、讀好書。

四、作業(yè)：

給新課本包上封皮。

做書簽。

把教室圖書角的圖書分類整理好。