我站在祖國地圖前 教學(xué)案例(S版四年級下冊)
發(fā)布時間：2017-2-8編輯：互聯(lián)網(wǎng)
教學(xué)目標(biāo):
1、展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。
2、借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)本課9個生字，會寫11個詞語。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
教學(xué)難點：
有針對性地收集資料，利用資料理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會本課生字、新詞。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言。
教學(xué)難點：
能理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（出示地圖）
師：看這是什么？
生：中國地圖
師：出示課題，讀課題你想到了什么？
二、初讀課文
1、學(xué)生帶著問題自由讀課文，要求正確流利。
2、同桌互讀，檢查朗讀。
3、檢查朗讀。
沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原
三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句
1、再讀課文，說說你都讀懂了什么？
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
（1）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？
�。ㄎ孱伭际切蜗蟮恼Z言）
（2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？
�。�3）師生對讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）
（4）在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會感到--
�。ㄉ候湴�、自豪）
�。�5）帶著這樣的感受來讀。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�。�1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句劃下來，想象著讀一讀。
�。�2）自主讀書，邊讀邊畫
（3）指導(dǎo)朗讀。
師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？
（生：高不可攀）
師：這句話中哪個詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）
師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？
生：美、迷人、多
師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。
師：出示課件：（生填寫）
我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。
師：看到這些美景，你心中會產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）看著媽媽的照片，你想對媽媽說什么？
�。�2）對于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？
�。�3）作為媽媽的兒女，你又會為媽媽做些什么？
四、背誦總結(jié)
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
2、根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
教學(xué)難點：
根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫。
教學(xué)過程：
一、回顧全文
二、指導(dǎo)背誦第二小節(jié)
1、出示圖片：隨著老師的圖片學(xué)生背誦。
2、總結(jié)背誦的方法，想象畫面背誦。
三、交流資料，仿寫仿練
仿照第二小節(jié)寫寫你了解的景觀。