26、那片綠綠的爬山虎（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、品析文中重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容。

          2、體會(huì)文中所蘊(yùn)含的情感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品析文中重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容。

          2、體會(huì)文中所蘊(yùn)含的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：品析句子，理解課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

預(yù)習(xí)要求：第二課時(shí)略

教學(xué)過(guò)程與方法：

一、導(dǎo)入揭題

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們對(duì)課文有了初步的了解，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)深入課文，同學(xué)們有信心嗎？

 2、板書課題。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（回顧總結(jié)時(shí)出示）

三、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生充分展示自我。

（一）深入研讀，加深理解。

學(xué)習(xí)要求（一）：

1、再讀課文2--5自然段，邊讀邊用橫線畫出文中描寫葉老為我修改作文的句子，有感情地讀一讀，想一想“我”有什么感受？

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)預(yù)設(shè)：

1、眼入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

2、“怎么你把幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”

3、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春分拂面。

指導(dǎo)學(xué)生勾畫，朗讀并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

（二） 研讀課文，理清脈絡(luò)。

學(xué)習(xí)要求（二）

1、認(rèn)真朗讀6--10自然段，用橫線畫出描寫爬山虎及我內(nèi)心感受的句子，再次品讀，想一想，葉老是一個(gè)怎樣的人？思考后與小組討論交流。

 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)

預(yù)設(shè)：1、剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。

2、院里的那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎生氣。

3、在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

指導(dǎo)學(xué)生填空并認(rèn)真朗讀，說(shuō)說(shuō)體會(huì)，加深印象。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)了全文，你在寫作文和修改作文中有何啟發(fā)？與大家交流后簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。

五、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，反思總結(jié)。

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？掌握了什么學(xué)習(xí)方法？

六、板書。    

                        1、修改作文。

那片綠綠的爬山虎                          對(duì)葉老的贊揚(yáng)和懷念之情

2、邀請(qǐng)做客。

                        3、教誨激勵(lì)

第一課時(shí)地址：http://yunsheng56.com/xiao/news/32130.htm