伍成美

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)字。

2、人感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣，初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

3、在讀中感受人與人之間的相處要互相關(guān)心，要有禮貌。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話中的不同語(yǔ)氣。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住小魚(yú)、老牛、燕子的話，了解它們尾巴的作用。

三、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、 童話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天早上老師收到了一封信，同學(xué)們想不想

知道是誰(shuí)寄給老師的？

生：

師：念信的內(nèi)容。原來(lái)是小壁虎寫給老師的信，因?yàn)樾”?/p>

虎個(gè)能來(lái)了，所以老師只好給你們帶來(lái)了一只模型小壁虎，讓你們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)了小壁虎，那同學(xué)們想不想看看壁虎是如何去借尾巴的？

生：想

師：那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文板書(shū)課題《小壁虎借尾巴》

二、學(xué)習(xí)生字

1、生齊讀。

2、開(kāi)火車讀。

3、用自己的方式記生字。

三、初讀課文，整體感知。

1、課件范讀。生思考：小壁虎都去向誰(shuí)借尾巴了？

2、圖文結(jié)合朗讀。

師：知道了小壁虎分別去向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴，那同學(xué)們能不能告訴老師，小壁虎的尾巴是怎么斷的呢？

3、點(diǎn)擊課件斷尾巴

（讓學(xué)生看大屏幕，然后從書(shū)上找到相關(guān)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，了解小壁虎斷尾巴的原因。）

4、然后讓學(xué)生圖文結(jié)合，分別找到小壁虎向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴時(shí)的對(duì)話，分別把它劃出來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的語(yǔ)氣來(lái)讀。

5、點(diǎn)擊課件長(zhǎng)尾巴。（讓學(xué)生了解到小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。）

6、分角色朗讀。（指名讀小壁虎與小動(dòng)物們之間的對(duì)話，學(xué)生可以邊讀邊加上動(dòng)作）

三、情景表演。

1、學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演。

2、師生一起唱《幸福拍手歌》

四、作業(yè)安排，知識(shí)拓展。

1、書(shū)寫生字。

2、你們還知道那些動(dòng)物尾巴的作用。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

17、小壁虎借尾巴

蛇 咬住 小壁虎 尾巴 掙斷尾巴 最后 長(zhǎng)出新尾巴

小魚(yú) 搖 撥水

牛 甩 趕蠅子

燕子 擺 掌握方向