5   爺爺和小樹(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“爺”、“棵”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎彎”，認(rèn)識(shí)“刂”“人”等4個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語(yǔ)氣。

　　3、懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“爺”“棵”等十個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“不”等4個(gè)字。

難點(diǎn)：結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，懂得樹(shù)木是人類的朋友，要愛(ài)護(hù)它。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

                               第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“爺、棵”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“刂”等4個(gè)偏旁。

2、會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ 豎彎”。

一、談話導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，你們知道樹(shù)木有哪些作用嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，課文講了一位老爺爺和一棵小樹(shù)之間的故事。板書(shū)課題《爺爺和小樹(shù)》（齊讀）

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“爺、棵”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“刂”等4個(gè)偏旁。

2、會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎彎”。

三、初讀課文,自主識(shí)字.

爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本讀一讀吧。

自學(xué)指導(dǎo)：在讀課文的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。圈出本課的生字拼一拼，記一記。

1、學(xué)生自由拼讀課文，認(rèn)讀生字。

2、檢測(cè)生字；用生字卡片抽讀；開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。說(shuō)說(shuō)是怎么記住這些字的。 相機(jī)認(rèn)識(shí)“刂”等４個(gè)偏旁。

四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

1、指名認(rèn)讀要寫(xiě)的4個(gè)生字，齊讀生字。

2、觀察生字在田字格中的位置。師范寫(xiě)，講清每個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ ”。學(xué)生用手書(shū)空。

3、口頭組詞，師板書(shū)熟字組成的詞語(yǔ)，集體認(rèn)讀。

4、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：在田字格中書(shū)寫(xiě)4個(gè)字各4個(gè)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語(yǔ)氣。

2、懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課--爺爺和小樹(shù)。師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課我們要能正確流利地朗讀課文，懂得樹(shù)木是我們?nèi)祟惖呐笥�，并去�?ài)護(hù)它們。

二、復(fù)習(xí)生字。

做“開(kāi)火車(chē)”游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。

學(xué)習(xí)小知識(shí)：自然段。

師講述：在一行的前面空了兩格的，就是一段，空了幾次，就是幾段。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文有幾段，在段前標(biāo)上序號(hào)。

1、師述：我家門(mén)口有一棵小樹(shù)，冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼地刮著，地上有許多樹(shù)葉。小樹(shù)在寒風(fēng)中會(huì)說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，感悟小樹(shù)的冷。）

2、觀察課文第一幅插圖。說(shuō)說(shuō)爺爺在做什么。結(jié)合說(shuō)話朗讀課文，理解“暖和的衣裳”指的是什么。

3、師述：夏天來(lái)臨了，小樹(shù)長(zhǎng)得非常茂盛。指導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅插圖�？吹竭@么茂盛的小樹(shù)，你會(huì)怎么夸它呢？

4、討論：小樹(shù)為什么能長(zhǎng)得那么好呢？

5、小樹(shù)是怎么回報(bào)爺爺?shù)哪兀肯鄼C(jī)理解“綠色的小傘”指的是什么。

6、爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？結(jié)合談話指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

7、通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么呢？（人類愛(ài)護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木回報(bào)人類）

四：當(dāng)堂訓(xùn)練，積累詞匯。

1、出示課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中左邊的詞組：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀，并用這些詞組練習(xí)說(shuō)話。

    2、出示“ 讀讀說(shuō)說(shuō)”中右邊的詞語(yǔ)，完成詞語(yǔ)搭配。

    教師引導(dǎo)學(xué)生完成“暖和的（        ）。問(wèn)：還有什么是暖和的？

    生補(bǔ)充完成“綠色的（        ）。漂亮的（　　　�。�。雪白的（       ）”

    交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

    選擇自己喜歡的詞組練習(xí)說(shuō)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：        5  爺爺       和     小樹(shù)

                 穿上（暖和的衣裳） 不冷了

                       不熱了          撐開(kāi)（綠色的小傘）

（人愛(ài)樹(shù)，樹(shù)愛(ài)人）