【教學(xué)目標(biāo)】

　　　1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，理解“和藹”、“不解”、“悅耳”等詞；

　　　2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解詞語(yǔ)，讓學(xué)生明白可以用朗讀表達(dá)自己對(duì)文本的理解；

　　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處，幫學(xué)生逐步樹立自信心，并學(xué)會(huì)欣賞他人。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　　詞語(yǔ)卡片，課件。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、情境導(dǎo)入

　　　1、課件演示創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　　2、復(fù)習(xí)：小畫眉為什么哭了？

　　　�。ㄟ^渡語(yǔ)：小畫眉哭得這么悲傷，媽媽是怎么安慰它的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。）

　　二、研讀課文4--6段

　　　1、學(xué)生自讀第四段后反饋：

　　　�、僬页鰦寢尩脑�，并指導(dǎo)朗讀；

　　　　②引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“長(zhǎng)處”，并夸夸自己有什么長(zhǎng)處，幫學(xué)生建立自信；

　　　2、指名朗讀第五段，理解“不解”，指導(dǎo)讀好2個(gè)問號(hào)。

　　　3、學(xué)生讀第六段后反饋：

　　　　�、傩‘嬅嫉降子惺裁撮L(zhǎng)處？你是從哪里知道的？讀相關(guān)句子；（教師板書“唱?jiǎng)勇牭母琛�，出示詞語(yǔ)“可以”）

　　　　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)反問句并讀好反問句。

　　　4、分角色朗讀4--6段。

　　三、品讀感悟第7段

　　　1、（課件播放畫眉鳥叫聲）師：讓我們一起來(lái)聽聽小畫眉美妙的歌聲吧�。ɡ蠋熡^察學(xué)生表情）

　　　2、指名說(shuō)說(shuō)自己剛才在聽的時(shí)候?yàn)槭裁葱α�？你有什么感覺？（教師相應(yīng)引出“悅耳”）

　　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖：

　　　�、僦该�說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)被“吸引”了？（出示詞卡“吸引”）

　　　�、谙胂耄盒�動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么？（通過引導(dǎo)學(xué)生觀察小動(dòng)物們的神態(tài)、動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生想象，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)。）

　　　4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小畫眉明白自己的長(zhǎng)處后，心情會(huì)怎樣？（強(qiáng)調(diào)“快樂”一詞，并指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀最后一段。）

　　四．交流與展示

　　　1、夸夸班上哪些同學(xué)有什么樣的長(zhǎng)處。（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人、互相學(xué)習(xí)。）

　　　2、指導(dǎo)寫字。

　　　�、俪鍪尽耙�、令、她、耳”，學(xué)生讀生字；

　　　�、诮涣髯R(shí)記方法；

　　　�、劢處熯呏v邊范寫“以”；

　　　�、軐W(xué)生練寫。