教學目的：

　　　1、學會“哭、為、力、記、令、耳”6個字；會認“眉、密、猴、象、強、壯、擦、吸”8個字。認識一個偏旁。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3、通過課文的學習，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。

　　教學重點：

　　　1、正確掌握本課生字。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　　　通過課文的學習，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。

　　教學時間：兩課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　教學目的：

　　　學習本課生字詞。

　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　　正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　　1、今天課堂里又來了一位新客人--小畫眉。

　　　2、小畫眉也要給我們講一講它的故事。

　　　　　板書課題，讀題。

　　二、檢查預習，識記生字

　　　1、師范讀課文。

　　　　　師：同學們，我們一起去聽聽小畫眉講的什么故事呢？（師范讀課文）

　　　2、生借助拼音自由讀課文。

　　　　　同學們剛才都聽得很仔細，現(xiàn)在請你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準的地方多讀幾遍。

　　　3、比一比誰飛得高。

　　　　　小組合作：相互檢查，讀準字音。（黑板上貼有一棵樹，哪個小組把生字讀準了就上臺把代表自己小組的一只小鳥貼在樹上。按名次由樹頂開始貼。）

　　　　　比一比誰飛得高：由最快完成任務的那個小組當“小老師”教全班同學讀生字，把字音讀準。

　　　4、開火車讀，小組讀，男女生讀等多種形式鞏固生字。

　　三、初讀課文，加深體驗

　　　　生自由選擇最喜歡的部分，練習朗讀，想象畫面。

　　　　師：請同學們選擇你最喜歡的那部分，美美地讀一讀，

　　　　讀完后？請說一說你讀懂了什么！

　　四、通讀全文，整體感知

　　五、學習生字，指導書寫

　　　（1）學生自己識記生字“哭”。

　　　（2）指名生分析“哭”字的字形結構。

　　�。�3）仔細觀察“哭”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？

　　�。�4）師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。

　　�。�5）師選出寫得較好的字全班展示。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學目的：

　　　1、學習本課生字詞。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　　　開火車認讀生字卡片。

　　二、激發(fā)想象，指導朗讀

　　　1、聯(lián)系學生的朗讀體驗，讀一讀自己最喜歡的部分。

　　　2、生結合生活實際，感受句子所描繪的情景。

　　　3、自由練讀，指名讀，小組讀，還可以試著背誦。

　　三、課文感悟，指導朗讀

　　　1、重點指導文中對話部分。

　　　　　通過教師范讀，抓住“親切”、“和藹”等詞語讀出媽媽慈愛的語氣。通過抓住“悲傷”、“懷疑”等詞語感悟小畫眉的心理活動變化，讀好小畫眉的話。

　　　2、充分朗讀后，將你讀得最好的句子讀給同學們聽，大家一起評一評。

　　四、“會唱歌”的小畫眉。

　　　1、在感悟朗讀的基礎上，小組合作，分角色朗讀課文。

　　　2、每個小組推選讀得最好的同學上臺朗讀。

　　　3、夸夸我自己。把自己的長處說給同學們聽一聽，還可以向大家展示特長（如講故事、展示繪畫作品、歌舞表演等等）。

　　　4、評選“會唱歌”的小畫眉，頒發(fā)“小畫眉徽章”。

　　五、學習生字，指導書寫

　　　(1) 學生自己識記生字“耳”。

　　　(2) 指名生分析“耳”字的字形結構。

　　　(3) 仔細觀察“耳”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？

　　　(4) 師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。

　　　(5) 師選出寫得較好的字全班展示。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　　8、小畫眉

　　　　　　　　　　　　　　　小畫眉為什么哭？

　　　　　　　　　　　　　　　動作不靈活

　　　　　　　　　　　　　　　力氣不大　　　　　每種動物都有自己的長處

　　　　　　　　　　　　　　　翅膀不強壯

　　　　　　　　　　　　　　　會唱動聽的歌

　　課后反思：