教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，并會(huì)口頭組詞，會(huì)寫4個(gè)生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”。

　　　2、能正確、流利、有感情的誦讀古詩(shī)，并試著背誦古詩(shī)。

　　　3、理解古詩(shī)大意，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得愛惜糧食。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”。

　　　2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　1、“農(nóng)”、“當(dāng)”的寫法

　　　2、體會(huì)到糧食的來之不易，懂得愛惜糧食。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、稻穗圖、小黑板、磁帶

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　　　今天，向老師有一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們幫我解決一下。你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　　　（出示“一碗打倒的飯”圖）學(xué)生觀察。

　　　　這就是向老師遇到的難題，有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替向老師給他講講道理。（……這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。）

　　　　師出示“辛苦”，教讀。

　　　　你見過農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？

　　　　老師帶來了一幅圖，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請(qǐng)小朋友翻開書，看看圖上都畫了什么？

　　二、觀察圖畫

　　　1、你從圖上看到了什么？（……農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。）

　　　2、再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。

　　　3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）

　　　4、今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖詩(shī)--《憫農(nóng)》。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。（師寫，生書空。）

　　　　　全班齊讀課題。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　（一）初讀課文，感知詩(shī)意。

　　　1．聽錄音

　　　　　小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩(shī)，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰(shuí)最認(rèn)真？如果會(huì)的同學(xué)能跟錄音機(jī)一起讀，也不必加以制止，追問一句：“你從哪里學(xué)會(huì)的？”提示學(xué)生：我們可以從許多地方學(xué)習(xí)知識(shí)，希望小朋友們做個(gè)有心人。

　　　2．過渡：由于這首詩(shī)絕大多數(shù)同學(xué)都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩(shī)你們會(huì)背了，里面的生字你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩(shī)中的生字詞，看誰(shuí)學(xué)得又對(duì)又快。

　　（二）認(rèn)讀生字

　　　1．下面請(qǐng)你輕聲讀課文，用手指指著課文，圈出帶紅色音節(jié)的生字。

　　　2．引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)學(xué)習(xí)生字的主要方法：你們平時(shí)都用哪些方法來學(xué)習(xí)生字？（拼讀音節(jié)、問同學(xué)、問家長(zhǎng)、問老師。）

　　　3．小朋友們歸納得真好，那就請(qǐng)你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字吧。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)播。）

　　　4．學(xué)習(xí)完生字以后，請(qǐng)你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。

　　　5、抽生教讀生字。

　　　6、這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來嗎？（出示詞語(yǔ)：憫農(nóng)　日當(dāng)午　誰(shuí)知　汗滴　粒�！⌒量啵�

　　　　　抽生讀，齊讀。

　　　7、在詞語(yǔ)中你認(rèn)識(shí)了生字，那么老師把生字單拿出來你還能認(rèn)出它們嗎？如果你認(rèn)識(shí)就站起來大聲說出來。（當(dāng)讀到“午”時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞，從而理解“日當(dāng)午”。）

　　　8、現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）

　　　　　抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認(rèn)真聽，聽他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來。

　　　9、齊讀。

　　四、再讀課文，理解詩(shī)意

　　　1、剛才我們一起初讀了課文，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，從課文中你知道了什么？

　　　2、抽生答。（……我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦）

　　　3、你從哪些詩(shī)句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。

　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)：汗滴禾下土粒粒皆辛苦

　　　　指導(dǎo)方法：先通過做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢，吃力，在朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。

　　　4、師范讀全詩(shī)。

　　　5、齊讀。

　　　6、能背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書。

　　五、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫

　　（一）撿稻穗游戲，復(fù)習(xí)生字

　　　1、秋天來了，農(nóng)民通過辛勤的勞動(dòng)，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（師貼稻穗圖，畫籃子）

　　　2、抽生上臺(tái)拾稻穗，然后反過面貼于籃子里。

　　　3、你打算把帶哪個(gè)字的稻穗送給誰(shuí)？為什么？

　�。ǘ�）指導(dǎo)寫字

　　　�。ǔ鍪尽稗r(nóng)、當(dāng)、汗、午”）

　　　1、你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？

　　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)“當(dāng)”，認(rèn)識(shí)小字頭，學(xué)生認(rèn)真觀察書上的筆順，然后書空。

　　　　　指導(dǎo)“農(nóng)”，你要提醒大家注意哪一筆？

　　　3．教師在田字格中書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。

　　　4．學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)字，同桌互評(píng)，然后再寫一個(gè)。

　　五、總結(jié)全文

　　　　（板書）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、憫農(nóng)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　辛苦

　　教學(xué)反思：

　　這是一首膾炙人口的古詩(shī)，兩三歲的小孩都會(huì)背誦，因此，讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，我在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”，從幫老師解決難題引出“辛苦”，看圖了解“辛苦”，到讀詩(shī)句感受“辛苦”，從而把學(xué)生并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。

　　1、開頭設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際，能吸引學(xué)生的注意，并樂于去解決。

　　2、現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，生字的學(xué)習(xí)，詩(shī)句的感悟，全是學(xué)生自主觀察，學(xué)習(xí)。

　　3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)。

　　4、如果能從生活中找到相關(guān)的照片，錄象資料，或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的，將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育。

　　5、朗讀的指導(dǎo)還要更細(xì)致。