《傻二哥》第五自然段段落教學(xué)設(shè)計(jì)

德才小學(xué) 許華

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能正確流利地朗讀第五自然段。

2. 引導(dǎo)學(xué)生理解傻二哥“傻靈傻靈”的人物特點(diǎn)，進(jìn)一步幫助學(xué)生深化人物形象。

3. 體會(huì)動(dòng)作描寫的表達(dá)效果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解傻二哥“傻靈傻靈”的特點(diǎn)。

2. 體會(huì)動(dòng)作描寫的表達(dá)效果。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入。

上節(jié)課我們已經(jīng)從傻二哥干干凈凈的白衣黑褲，時(shí)髦的偏分頭，講究的大玻璃瓶感受到他的性格特點(diǎn)，作者細(xì)致的外貌描寫已經(jīng)在我們心中刻畫出一個(gè)“傻靈傻靈”的人物形象�，F(xiàn)在，咱們繼續(xù)去看看，傻二哥還有哪些吸引了我們？

二、學(xué)習(xí)第五自然段。

默讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)傻二哥的哪些地方最吸引你？

（全班交流，老師預(yù)設(shè)）

1.吆喝的動(dòng)作

a.你說(shuō)到的是本段的第三四句話。（出示句子）哪些動(dòng)作吸引了你？ 板書動(dòng)作（多指名，把動(dòng)作說(shuō)全）

b.傻二哥的動(dòng)作深深地吸引了你，你看得非常仔細(xì)，你也來(lái)演一演吧！

c.（學(xué)生表演）通過(guò)你們的笑聲我已經(jīng)知道你們也被深深地吸引了。說(shuō)說(shuō)他的哪些動(dòng)作讓你們樂(lè)不可支？

d.“伸伸腿”、“晃晃胳膊”、“咳嗽兩聲”“試試”

師: 看前面兩個(gè)動(dòng)作，你們什么時(shí)候看到過(guò)或自己做過(guò)？（運(yùn)動(dòng)員比賽前）這么做的目的是什么？（熱身、活動(dòng)筋骨）按道理，熱身后一定會(huì)有劇烈運(yùn)動(dòng)啊，他呢？（沒(méi)有，只是吆喝）那他這樣做有必要嗎？為什么這么大張旗鼓地去做？（吸引人來(lái)看）傻二哥輕輕地就吸引了一大批人。

誰(shuí)再來(lái)做做“伸伸腿”的動(dòng)作？（學(xué)生做）看看我這叫“伸伸腿”嗎？(踹 蹬踢)我這明明就叫“伸伸腿”啊，“伸”不就是把彎曲了的肢體變直嗎，這不是變直嗎？（力度不大，所“伸伸腿”更準(zhǔn)確）

師：如果換成“伸腿”、“晃胳膊”呢？（師做動(dòng)作）疊詞寫出了連續(xù)的動(dòng)作，作者的用詞十分準(zhǔn)確。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（指名讀）

師過(guò)渡：還有那些動(dòng)作讓你們覺(jué)得有趣？勾畫下來(lái)，選一兩個(gè)詞品一品。

“弓”、“蹬” “放”、“捂”

師：傻二哥的出場(chǎng)亮相可是非常鄭重其事的，特別是“弓”和“蹬”是特別有力度的，你再試試？（學(xué)生讀這句話）很用力呢。

師：這樣用力放聲吆喝，猜猜多遠(yuǎn)的人可以聽(tīng)得到？（40、50米）傻二哥離看熱鬧的人只有1、2米遠(yuǎn)，而他的吆喝卻能讓幾十米外的人聽(tīng)得見(jiàn)，他真的是吧這里當(dāng)成戲臺(tái)了，他要讓離得最遠(yuǎn)的觀眾都能聽(tīng)清，你看他的打扮、熱身、出場(chǎng)，到放聲吆喝，都是以一個(gè)演員的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，而他呢，只不過(guò)是個(gè)賣藥糖的！怎么樣，有趣吧。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀1--4句）

師：不管多么好笑，可他成功了。大人小孩里三層，外三層地圍著他看熱鬧。

2.吆喝的腔調(diào)

a.過(guò)渡：傻二哥吆喝的動(dòng)作吸引了你，誰(shuí)還被傻二哥吆喝的腔調(diào)吸引了？板書 腔調(diào)

b.你們能說(shuō)一說(shuō)他的吆喝怎樣吸引你了？

c.你們能模仿這樣的腔調(diào)吆喝嗎，趕緊自己練一練吧！

d.誰(shuí)來(lái)試著吆喝兩嗓子？

e. 大家評(píng)一評(píng)，他吆喝得怎樣？（高低音配合）

f.你們激發(fā)了許老師的興趣，我也想吆喝吆喝，想聽(tīng)嗎?

g.大家評(píng)一評(píng)，老師吆喝得怎樣?(多指名)

h.我想，傻二哥一定比我吆喝得更好，他一吆喝，就招徠那么多人看他。他的目的達(dá)到了嗎？（達(dá)到了）他不就是為了吸引更多的人嗎？他聰明嗎？

3.晚上藥糖瓶子的顯眼

a.過(guò)渡：他的聰明絕不僅僅表現(xiàn)在吆喝上，大家接著往后看，你們能讀出來(lái)嗎？還能找出表現(xiàn)他聰明的語(yǔ)句嗎？ (燈泡，蓋子)板書 糖瓶

b.小孩擠著來(lái)買我們可以理解，怎么大人也跑來(lái)看熱鬧啊？

e.（幫助理解）當(dāng)時(shí)解放前，人們的生活還很貧困，電燈并沒(méi)有普及，人們點(diǎn)得更多的煤油燈和蠟燭，所以--（學(xué)生說(shuō)）大人們都感到新奇和有趣。傻二哥真是--聰明！

f.再加上他可不是這一個(gè)地方買呢，他行走起來(lái)，那就是城市里的一道風(fēng)景線��！這樣一來(lái)，白天靠吆喝，晚上靠發(fā)亮的糖瓶，傻二哥的生意能不興隆嗎？

g. 誰(shuí)用贊賞的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀？（指1名）傻二哥真是個(gè)生意精！

4.藥糖的顏色和味道

a.過(guò)渡：其實(shí)大家都知道，這藥糖沒(méi)什么好吃的，那為什么這么多人圍著看，圍著買呢？（五顏六色的好看）

b.你喜歡什么顏色？（生答）是什么味道? （指2名說(shuō)，讀出你的喜歡）傻二哥一定不會(huì)讓你們失望！

c.傻二哥出來(lái)賣藥糖，絕不是只帶幾種顏色的，他準(zhǔn)備的顏色和味道多著呢。板書：色、味只有準(zhǔn)備更多的顏色和味道，才能滿足不同顧客的需要，說(shuō)說(shuō)看，傻二哥還會(huì)帶什么顏色和味道的藥糖？

d. 出示：比如（ ）的，是（ ）的，有點(diǎn)（ ）味。

師：能把你的喜歡讀出來(lái)嗎？（點(diǎn)3名）

e.知道嗎，你們想要的這些顏色、味道，傻二哥全都準(zhǔn)備在玻璃瓶里了！你們想去買，去嘗一嘗嗎？

三.小結(jié)。

（指板書）從傻二哥的吆喝，從他的糖瓶的裝飾，從他總是帶著五顏六色的藥糖，我們看出，傻二哥有很多生意經(jīng)，表面上看著傻，其實(shí)他聰明的很哪！難怪，街坊鄰居都說(shuō)他--“傻靈傻靈”的。

今天我們就學(xué)到這里，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。