《炮手》教學(xué)設(shè)計(jì)

一.教學(xué)要點(diǎn)

1.有感情地朗讀課文。結(jié)合描寫炮手神態(tài)變化的語句，體會(huì)炮手的心情，理解炮手舍家為國(guó)的奉獻(xiàn)精神。

2．認(rèn)字7個(gè)，寫字8個(gè)。學(xué)習(xí)多音字“喝”。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3．理解“攻擊、蒼白、煞白、慘白、服從、瞄準(zhǔn)、喝彩、原諒、低沉、財(cái)產(chǎn)”等詞語。

二．重難點(diǎn)

通過人物的神態(tài)體會(huì)人物的內(nèi)心。

三．教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

四．教學(xué)過程

第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

一．談話導(dǎo)入

同學(xué)們，家是我們每個(gè)人棲息的港灣，你們喜歡自己的家嗎？有一位炮手和你們一樣，也非常喜歡自己的家，卻親手炸掉了自己的家，這是怎么回事呢？今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他--炮手。（齊讀課題）

二復(fù)習(xí)鞏固。

1． 復(fù)習(xí)課文中要求掌握的生字詞，開火車讀。

2． 用自己的話說說這篇文章講了一件什么事。

三．品讀課文，理解內(nèi)容。

那么現(xiàn)在，就讓我們隨著隆隆的炮聲穿越歷史時(shí)空，一起來到一百多年前的法國(guó)，再次走進(jìn)炮手的內(nèi)心吧！請(qǐng)同學(xué)打開課文，齊讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么？

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1．生齊讀第一自然段

2．自由回答自己讀懂了什么。

3．師：德軍入侵法國(guó)，法國(guó)人民為保護(hù)自己國(guó)土奮起反抗，這是一場(chǎng)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，你們希望誰贏啊？

4．老師和你們一樣，也希望法國(guó)贏，因?yàn)閷?duì)于侵略者，我們應(yīng)狠很打擊。這讓我想起了當(dāng)年日寇侵入我國(guó)時(shí)的情景，當(dāng)時(shí)，他們的鐵蹄踏遍我國(guó)的每一寸土地，他們燒殺搶掠，無惡不作。同學(xué)們，對(duì)于日本侵略者你們是什么樣的心情呢？

5．炮手和你們一樣，對(duì)于侵略者非常仇恨，因?yàn)榍致哉哒碱I(lǐng)了他們的家園，破壞了他們安寧的生活。

（二）學(xué)習(xí)二到十五自然段。

1．課件出示炮手家房子圖，引導(dǎo)學(xué)生想象。

同學(xué)們，這就是炮手的家。紅瓦、白墻，掩映在綠樹叢中，多美��！可以想象，他可能在這所房子中度過他的童年，這里有他最美好的回憶；也有可能這所房子是他和家人一起建造的，這一磚一瓦包含著他們多少心血和精力�。】墒乾F(xiàn)在他的房子卻被德軍給占領(lǐng)了，炮手必須親手炸掉自己的房子，他的內(nèi)心一定經(jīng)過了苦苦掙扎吧！下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文二到十五自然段，拿起手中的筆，畫出描寫炮手神態(tài)變化的句子和詞語讀一讀。

2生默讀課文二到十五自然段，畫出表現(xiàn)炮手神態(tài)變化的句子，讀一讀。

3． 指名回答，并讀一讀。

4． 找出三個(gè)最能表現(xiàn)炮手臉色變化的三個(gè)表示顏色的詞：蒼白、煞白、慘白。

5． 再讀課文，結(jié)合課文插圖，想象炮手的臉色為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，和同桌討論一下。

6． 同桌討論這個(gè)問題。

7． 生匯報(bào)什么時(shí)候炮手臉色變得蒼白？

8． 想象炮手當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)并帶著這種感覺讀這一段話。

9． 生匯報(bào)什么時(shí)候炮手的臉色變得煞白？根據(jù)上下文理解煞白的意思，并指導(dǎo)朗讀。

10．生匯報(bào)什么時(shí)候炮手的臉色變得慘白，讀出炮手越來越緊張、恐懼的心情。

11．炮手的內(nèi)心在痛苦地煎熬，你還能從這一段中的哪些句子看的出來？找出“這時(shí)，裹著厚厚大衣的軍官在凜冽的寒風(fēng)中打顫……”這句對(duì)比句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。

12．盡管如此痛苦，炮手還是開了這一炮，齊讀這句話并想一想炮手開了這一炮后得到了什么和失去了什么？

13．回到上課開始的問題：炮手為什么親自炸毀了自己家的房子？引導(dǎo)學(xué)生理解。

14．一炮過后，炮手家灰飛煙滅，將軍和炮手有什么不同的反應(yīng)呢？

15．引導(dǎo)生找出有關(guān)段落，對(duì)比讀，想一想將軍為什么喝彩，炮手為什么流淚，領(lǐng)悟此處亦運(yùn)用了對(duì)比的手法。

16．當(dāng)將軍不解地問炮兵的時(shí)候，炮手是怎么回答的，齊讀這段話。

（三）小結(jié)。

1．多么無私的士兵呀，此時(shí)炮兵如果站在你面前，你最想對(duì)他說的話是什么？

2．學(xué)生說出自己最想說的一句話，師相機(jī)總結(jié)出奉獻(xiàn)精神，并板書。

3．帶著這種感情分角色朗讀課文。（四人小組合作、師生再合作讀）

四．拓展延伸。

1．師：今天我們認(rèn)識(shí)了一位普通的炮手，但他卻為了祖國(guó)的利益做出了一件不平凡的事，他的這種舍家為國(guó)、無私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。在我們身邊、在我國(guó)歷史上同樣有過無數(shù)這樣的英雄，說說你都知道有誰。

2．生自由說。

3．師出示課件（抗震救災(zāi)英雄圖）：大家一定不會(huì)忘記，在去年四川汶川縣大地震中曾涌現(xiàn)出各種英雄，解放軍叔叔的奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的精神令人難忘。他們不怕困難、不怕犧牲，拯救了成千上萬人民的生命和財(cái)產(chǎn)。他們的事跡可歌可泣，他們的精神永遠(yuǎn)感動(dòng)著我們每一個(gè)人。讓我們向他們致以最崇高的敬意！

五．課外積累。

師出示課件，展示關(guān)于奉獻(xiàn)的名言警句，同時(shí)播放歌曲《奉獻(xiàn)》。生有感情地朗讀并記憶。

師總結(jié)升華。

六．布置課外作業(yè)：

1．續(xù)寫：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，炮手回到家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生什么事？

2．熟記文中的生字詞。

七．板書設(shè)計(jì)：

炮手

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家

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奉獻(xiàn)