教學(xué)目標(biāo)]

德育點：體會課文所蘊(yùn)含的人生哲理。

能力點：默讀文章,了解課文大意,提高默讀文章的能力；在整體感知課文的基礎(chǔ)上,概括要點,理清文章結(jié)構(gòu)。

知識點：了解天文學(xué)知識,增長自己的見識；分析本文的說明方法及其作用；理解課文語言的特點及生動說明文的寫作方法。

[教學(xué)重點]

1、默讀文章,了解課文大意,提高默讀文章的能力；

2、了解有關(guān)天文學(xué)知識；

3、分析本文的說明方法及其作用；

4、理解課文語言的特點及生動說明文的寫作方法。

[教學(xué)難點]在整體感知課文的基礎(chǔ)上,概括要點,理清文章結(jié)構(gòu)。

[教學(xué)方法] 導(dǎo)讀討論。

[教學(xué)手段] CAI、錄音。

[預(yù)習(xí)指導(dǎo)] 朗讀課文，解決生字問題。

[教學(xué)用時] 二課時。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、情境導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們還記得郭沫若先生《天上的街市》中的詩句嗎？（略作停頓，引起思考，然后教師動情地朗誦）“你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣，那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想，他們此刻，定然在天街閑游，不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走�！保�目的是把學(xué)生引入到詩歌的情境中去。）今天我們將要學(xué)習(xí)的是介紹包括牛郎織女星在內(nèi)的有關(guān)天文知識的文章--《臥看牽�？椗�星》（板書課題）。這是一篇以介紹天文知識為主的科普小品，文章用杜牧《秋夕》中的詩句作標(biāo)題，充滿了詩情畫意。

二、確定任務(wù)。

投影片顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握文中所介紹的天文知識，如牽牛星、織女星、光年、銀河、銀河系等；

2、積累文中優(yōu)美的詞語，學(xué)會運(yùn)用；

3、積累課文中涉及的天文知識；

4、繼續(xù)練習(xí)默讀和整體感知課文的能力。

三、檢查預(yù)習(xí)。

學(xué)習(xí)字詞，掃除閱讀理解障礙。

結(jié)合“預(yù)習(xí)提示”中的要求掌握字詞，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們注意積累運(yùn)用。重點識記和運(yùn)用五個詞--

神妙：非常高明、巧妙。

陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。

怠惰：懶惰。

描�。河谜Z言文字表現(xiàn)人或事物的形象、情狀、特性等。孤寂：孤獨寂寞。

崩毀：崩裂銷毀。

藐�。何⑿�。

四、感知課文。

默讀課文，概括要點，分析結(jié)構(gòu)，歸納段意。

方法點撥：默讀課文，要求速度快，習(xí)慣好（不出聲，不指讀）。通過默讀，了解課文大意，在此基礎(chǔ)上解決以下問題：

１．用簡潔的語言概括課文大意。

簡潔提示（要點：介紹牽牛和織女星的有關(guān)天文知識）之后，找三人回答，答案不強(qiáng)求一致。如果學(xué)生出現(xiàn)羅索的現(xiàn)象，即據(jù)班級整體水平和該生實際給予糾正或肯定。

２．課文可以分成幾個部分，請劃分并歸納意思。

給學(xué)生幾分鐘準(zhǔn)備時間，允許互相交流，如果學(xué)生出現(xiàn)茫然的現(xiàn)象，可以給予三個部分的提示（1～5介紹有關(guān)傳說，引出對象；6～10介紹牽�？椗�及相關(guān)的天文知識；11引發(fā)對人生的思考）。其他不同的意見亦可發(fā)表，然后教師小結(jié)。

五、梳理內(nèi)容。

根據(jù)課文內(nèi)容，梳理文章所涉及的牽牛星、織女星及銀河系等天文學(xué)知識。

方法點撥：先思考準(zhǔn)備，再提要答問，允許不同意見的學(xué)生發(fā)言補(bǔ)充，通過共同學(xué)習(xí)解決問題。

明確：

織女星--最亮的星，織女星和附近的幾顆星連在一起，形成一架七弦琴的樣子，西洋人把它叫做天琴座。它是恒星，它的光輝是太陽的50倍。距離地球26光年。它以每秒14公里的速度移近太陽。

牽牛星--排成一條直線的三顆星中最大最高的就是牛郎星，也叫做牽牛星。阿拉伯人把這三顆星叫做天平星，我們也把它們叫做挑擔(dān)星。牽牛星是恒星，它的光輝是太陽的9倍有余，距離地球16光年。它每秒鐘接近太陽33公里。

光年--是天文學(xué)上表示距離的單位。表示光一年所走的路程的長短。光的速度是每秒鐘30萬公里，一天能走259億2000萬公里，這個長度的365倍，就是一光年。

銀河--由無數(shù)密集的小星組成，它們在天空繞成一周。天文學(xué)家把銀河所圍繞成的空間叫做銀河系。銀河像一個扁平的車輪，直徑約10萬光年。銀河系外還有很多星系。扁平的漩渦狀的星云是銀河系外的星系，簡稱河外星系。

六、談?wù)劯惺堋?/p>

了解了這些與牽牛星、織女星相關(guān)的天文知識后，你對宇宙有了怎樣的認(rèn)識呢？

學(xué)生各抒己見，自由發(fā)言，交流意見，不求統(tǒng)一。只是為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

七、布置作業(yè)。

1.抄寫生字詞，解釋生詞；

2.完成課后練習(xí)一

八、課堂小結(jié)。

這篇科學(xué)小品除介紹織女星和牽牛星以及相關(guān)的天文學(xué)知識外，還插入一些中外有關(guān)的神話傳說、古代詩歌，增加了文章的生動性和文學(xué)色彩，使人愛讀。文章在介紹科普知識中還包含了作者人定勝天、積極進(jìn)取的思想。

第二課時

一、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容：

１、聽寫詞語；

２、提問課文內(nèi)容的概括。

二、用討論式學(xué)習(xí)本文內(nèi)容，圍繞以下幾個討論題展開。

1、文章介紹的是天文知識，開頭卻從杜牧的《秋夕》詩和中西方有關(guān)傳說寫起。這樣寫有何作用？

2、這是一篇以介紹天文知識為主的科普文章，文中還寫到了與此有關(guān)的一些文學(xué)內(nèi)容，這樣寫是否脫離了文章的主要內(nèi)容而使人產(chǎn)生本末倒置之嫌？為什么？

3、在介紹天文知識時，運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？

4、這是一篇科普文章，卻包含了作者一定的人生哲理思考。“憑這點高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了�！边@句話包含了怎樣的人生哲理？

三、逐題展開討論，鼓勵學(xué)生仔細(xì)研讀課文，積極參與討論，大膽發(fā)表看法。

（－）研讀第1～3自然段，討論第1題。

提示：

1．杜牧的《秋夕》是什么意思？表達(dá)怎樣的感情？（參看第3自然段內(nèi)容）

2．中西方有關(guān)織女星的傳說有何不同？有什么共同點？

這兩個問題有點難度，教師先讓幾個學(xué)生說一說，目的在于調(diào)動學(xué)生思考的積極性，至于正確與否可不予在意，主要由教師講解。

明確：

杜牧的《秋夕》原本是描摹宮女的心境，表達(dá)宮女孤寂、凄涼的心情。而本文作者引用這首詩開頭主要是引出牽牛織女星，照應(yīng)文題，同時充滿詩情畫意的詩句很能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

西洋人……天琴座；中國……七月初七相會。兩者都給文章涂上了一層神秘色彩，同時這兩個神奇美麗的傳說，給人以許多美妙的想象，耐人尋味。

文章這樣開頭符合青少年的年齡和心理特點，使看似高深的天體知識顯得淺顯易懂，使學(xué)生容易接受，并能引起閱讀興趣，讓讀者在輕松愉快的閱讀中，怡情悅性，了解科學(xué)知識。

（二）討論第2題。

提示：

這里所講的文學(xué)內(nèi)容是指引杜牧的《秋夕》以及中西方關(guān)于織女星的美麗傳說等。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的第一題的部分內(nèi)容思考，在大家回答后老師小結(jié)。

明確：

首先，這些內(nèi)容與文章要介紹的天體知識關(guān)系密切，如《秋夕》詩中提到的牽�？椗�星就是文章要介紹的天體，織女星的美麗傳說也如此，因此并未脫離文章要說明的主要內(nèi)容。

其次，這是一篇科學(xué)小品，而科學(xué)小品往往既有較強(qiáng)的科學(xué)性和知識性，又有一定的文學(xué)性和趣味性。這樣寫增強(qiáng)了說明文的趣味性。

（三）研讀第4至9自然段，討論第3題。

讓學(xué)生結(jié)合已經(jīng)了解的有關(guān)說明方法的知識去思考判斷。說明方法要求學(xué)生在書上作評點（結(jié)合具體的句子來說）。

明確：

說明方法有：引用、舉例子、作詮釋、列數(shù)字、下定義、作比較等；這些方法的運(yùn)用，把看似深奧的天體知識解說得淺顯易懂，使讀者易于接受。

（四）研讀第10自然段，討論第4題。

1、先齊讀最后一段，了解“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的含義，見課文69頁注釋。

2、展開討論，得出結(jié)論。討論時各抒己見，不求統(tǒng)一；結(jié)論由教師歸納。

明確：

面對茫茫時空，人固然藐小，但不可悲觀，正是人類的生生不息，一代代探索自然，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，才使人類社會不斷前進(jìn)，證明人類力量的偉大。所以人要自強(qiáng)不息，方能成就事業(yè)。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們討論了4個問題，通過討論，我們了解了本文的寫法特點，文章的主要內(nèi)容、介紹天文知識所運(yùn)用的主要說明方法以及課文結(jié)尾所包含的人生哲理。這種集科學(xué)知識和文學(xué)知識、科學(xué)性和趣味性于一身的科學(xué)小品，使我們既學(xué)到了知識，又陶冶了性情，真是獲益匪淺呀！

五、實踐活動。

觀測牽牛星和織女星，寫下觀察所見所感，字?jǐn)?shù)不限。

板書設(shè)計：

臥看牽�？椗�星

葉至善

引詩 杜牧《秋夕》 詩情畫意

引傳說 西方：天琴座 七弦琴 奧佛士彈琴

中國：織女、牛郎織女七夕相會 神奇美妙

介紹天文知識 織女星 最亮 距地球26光年

牽牛星 最大最亮 距地球16光年 永不相遇 近

光年--銀河系--河外星系 宇宙無邊 遠(yuǎn)

人生哲理：天地?zé)o涯 人生有限 自強(qiáng)不息

[教學(xué)后記]

這是一篇介紹天文知識的文章，具有一定的文學(xué)色彩，并包含了作者的人生哲理思考，是一篇融知識性和文學(xué)性于一體的科普佳作。在教學(xué)時，著重引導(dǎo)學(xué)生掌握課文介紹的天文學(xué)的有關(guān)知識，切實進(jìn)行概括文章內(nèi)容要點的訓(xùn)練；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生積累文中所涉及的文化知識，如杜牧的《秋夕》詩、關(guān)于織女星的傳說、牛郎織女的故事及其文化內(nèi)涵等。這些是本文學(xué)習(xí)的重點。

本文安排兩課時。第一課時可以掃除閱讀障礙，朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；練習(xí)概括課文內(nèi)容要點，掌握文中所介紹的天文知識。第二課時應(yīng)該分析有關(guān)的寫作方法，討論作者所表達(dá)的人生思考。兩課時都以學(xué)生活動為主，教師主要注意相機(jī)做好引導(dǎo)、點撥工作。