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《東郭先生和狼》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-12-25編輯:互聯(lián)網(wǎng)

  一、教學(xué)目標(biāo):

   1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。

   2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個(gè)生字,理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書(shū)達(dá)理、積德行善、信以為真”詞語(yǔ)。

   3、輔導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文和表演劇本。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

   1、培養(yǎng)自學(xué)能力。

   2、理解詞語(yǔ)意思,寓言的寓意。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

  四、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程:

            第一課時(shí)

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,揭示課題。

     師:我們中華民族有五千年的文明歷史。古人為咱們留下了許多生動(dòng)有趣,令人深思的寓言故事。今天大家一起學(xué)習(xí)(師板書(shū)課題,生齊讀課題。)

     東郭是人的姓,他是故事中虛構(gòu)的人物。這篇課文是把寓言故事改編為了劇本。

     問(wèn):讀了課題,你們想了解哪些內(nèi)容?

 。ǘ┳詫W(xué)課文,了解內(nèi)容。

   1.自由讀文,學(xué)習(xí)生字。

   。1)自由讀課文,邊讀邊把不會(huì)讀的字、不理解的字詞畫(huà)出來(lái),并結(jié)合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后,仍不理解的詞句意思,課文內(nèi)容,用筆畫(huà)標(biāo)注出來(lái)。

   。2)默讀課文,思考:課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

   2.檢查讀書(shū),交流成果。

    (1)學(xué)生先匯報(bào)自己找出的字音重點(diǎn);讀書(shū)時(shí)要求:讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。最后,學(xué)生把自己找出的字形、字義難點(diǎn),進(jìn)行全班交流。

   。2)交流課文主要內(nèi)容。

   3.默讀思考:劇本中的事情經(jīng)過(guò)是怎樣的?

 。ㄈ┬〗M討論,檢查自學(xué)。

     [意圖:培養(yǎng)學(xué)生合作能力,注意傾聽(tīng)的能力,思辯能力。]

   1.輪流讀文,讀準(zhǔn)字音。[要求:畫(huà)出讀錯(cuò)的字詞句,讀完訂正,再練讀。]

   2.提出疑問(wèn),交流大意。

   。1)學(xué)生認(rèn)真思考后仍不能解決的問(wèn)題,小組討論幫助解決。同學(xué)說(shuō)出答案后還要談理由。

   。2)通過(guò)討論,確定本合作小組的最佳“劇本事情經(jīng)過(guò)”。

  (四)全班討論,檢查自學(xué)。

   1.指名讀書(shū),了解全文。

    (1)讀書(shū)聲音洪亮,讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,斷好句。

   。2)讀后,各合作小組派代表交流,本組商定的劇本中的事情經(jīng)過(guò)。要求:按“先生救狼--狼要吃先生--老農(nóng)設(shè)法打狼”的順序講。

   。3)全班交流,并評(píng)議。

   2.討論問(wèn)題,解決疑問(wèn)。

     師:通過(guò)自學(xué),同學(xué)們還有沒(méi)有解決的難題嗎?

     生提問(wèn),其他生幫助解答。

 。ㄎ澹┘(xì)讀課文,感悟理解。

     師出示課件

    [自學(xué)提示:

    默讀第一、二幕內(nèi)容,邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)角色的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句,體會(huì)他們是怎樣的人,并做批注。

    個(gè)人自學(xué),

    小組討論,

    集體交流。]

    [意圖:學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。發(fā)展他們眼、腦、手多種器官的協(xié)調(diào)能力。]

   1.生讀書(shū),并分析角色的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句,體會(huì)他們是怎樣的人。師打相應(yīng)的語(yǔ)句。

   2.生體會(huì)朗讀。

  (六)鞏固練習(xí)。

   1.認(rèn)讀生字,說(shuō)自己的記字方法。

   2.把自己認(rèn)為好的字詞摘錄在詞語(yǔ)花籃或采集本上。

 。ㄆ撸┳鳂I(yè)。

     朗讀課文,并練習(xí)復(fù)述。

                     第二課時(shí)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固,檢查朗讀。

   1.復(fù)習(xí)鞏固。出示生字卡片,開(kāi)火車(chē)讀字詞,難寫(xiě)的字,生要說(shuō)記字方法。

   2.檢查朗讀。指名一人一段。

 。ǘ┙巧首x,理解寓意。

   1.角色朗讀。

   。1)生自由練讀,讀出三個(gè)角色對(duì)話的語(yǔ)氣,注意體會(huì)劇本中的提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。

   。2)四人小組分角色朗讀,讀后小組評(píng)議。

    (3)指名分角色朗讀,全班評(píng)議。

   2.理解寓意。

    師:我們學(xué)習(xí)了劇本,聽(tīng)了同學(xué)的朗讀,你最喜歡哪個(gè)人物?最恨哪個(gè)人物?并說(shuō)出理由。你想對(duì)東郭先生說(shuō)些什么?

    生思考后,自由發(fā)言。

  (三)表演課本劇。

   1.自愿組合,練習(xí)表演。要求:分好角色,記住臺(tái)詞,討論每個(gè)角色應(yīng)怎樣演,并注意為角色加上動(dòng)作、表情。

   2.指名表演,同學(xué)評(píng)議。

    [意圖:加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,對(duì)寓意的感悟,把所學(xué)語(yǔ)言文字更加深入地記在頭腦中,并學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)應(yīng)用。]

 。ㄋ模┛偨Y(jié)升華。

    問(wèn):學(xué)習(xí)了課文,大家懂得了什么道理?

    師:是的,我們應(yīng)該做善良、有愛(ài)心的好人,但千萬(wàn)別像東郭那樣聽(tīng)信壞人的花言巧語(yǔ),上他們的當(dāng)。在今后的現(xiàn)實(shí)生活中,同學(xué)們會(huì)遇到各種各樣的人,希望你們擦亮眼睛,決不要憐憫像狼一樣的惡人!

  (五)作業(yè)。

     回家為家長(zhǎng)表演。

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