四下、鳥情(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布時(shí)間：2017-12-18編輯：互聯(lián)網(wǎng)
12* 鳥 情
一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
2.自讀課文，感知課文內(nèi)容。借助工具書讀準(zhǔn)字音。
3.圍繞閱讀提示，深入探究課文內(nèi)容。
二、學(xué)法指導(dǎo)
1．自學(xué)課文，邊讀邊思考閱讀提示中的問題。
2．小組合作研討。
3．班內(nèi)匯報(bào)交流。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1. 出示喜鵲圖片
2. 介紹喜鵲
喜鵲：鳥，嘴尖，尾長(zhǎng)，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色，叫聲嘈雜。民間傳說聽見它叫，將有喜事來臨，所以叫喜鵲。
（二）學(xué)習(xí)課文（自學(xué)為主）
1.通讀課文理解課文內(nèi)容。
（課文記敘了“我”喜鵲的一件事：我養(yǎng)了一只喜鵲，有一天，“我”去上學(xué)，在應(yīng)“到”時(shí)，喜鵲居然飛到了“我”的肩上。）
2.自學(xué)課文，找出描寫“我”和“小花”感情深厚的詞句。
3. 指導(dǎo)感情朗讀(指讀、自由讀、齊讀。)
4.教師歸納相機(jī)板書 (文中體現(xiàn)我和小花感情深厚的詞句，要允許學(xué)生暢所欲言，從不同角度談出自己的看法和感受。如：“每天一放學(xué)，我就給它捉小蟲吃�！薄鞍阉踹M(jìn)屋里�！薄八３０槲易笥�。”小花尾隨我上學(xué)……學(xué)生在發(fā)表各自的看法時(shí)，要引導(dǎo)他們說出自己的理由，或者通過朗讀加以體會(huì)。)
搭窩喂食
床頭摸它
雨天捧它
起個(gè)綽號(hào)
跟隨上學(xué)
隨聲飛來
（三）體會(huì)情感，表情朗讀。
1.自己認(rèn)為怎樣讀才最能表達(dá)感情就怎樣讀。
2.交流感情朗讀的感受，談一談?wù)n文表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了小作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。)
(四)結(jié)合實(shí)際，升華情感
平時(shí)你最喜歡什么小動(dòng)物?你和他之間建立了怎樣的感情?能舉個(gè)例子說一說嗎?
(五)讀寫結(jié)合，培養(yǎng)能力
寫一寫自己最喜歡的一種小動(dòng)物，要表達(dá)出你倆之間的深厚情誼。
板書設(shè)計(jì)：
人 搭窩喂食
床頭摸它
鳥情 愛 雨天捧它 深情
起個(gè)綽號(hào)
鳥 跟隨上學(xué)
隨聲飛來
教學(xué)后記：
年 月 日