一． 素質(zhì)教育目標(biāo)：

（一） 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1. 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解‘骨骼，昂首闊步，炙烤，橢圓，有氣無力，掙扎，驚恐，腐爛，挖掘，一瞬間’等詞的意思。

2. 理解科學(xué)家是怎樣想象黃河象骨骼化石的來歷以及他們假想的根據(jù)。

3. 體會(huì)文章的記敘順序，理解插敘。

（二） 能力訓(xùn)練點(diǎn)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，理解力。

2. 學(xué)會(huì)復(fù)述課文。

（三） 德育滲透點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。

二.學(xué)法指引

    （一）教師教法

教學(xué)本課，在組織學(xué)生自學(xué)討論、交流的基礎(chǔ)上，借助多媒體，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，并通過朗讀理解課文內(nèi)容。

（二）學(xué)生學(xué)法

自學(xué)、自悟、討論、交流。

三.重難點(diǎn)及解決辦法

     （一）重難點(diǎn)

     1.體會(huì)黃河象化石高大完整的特點(diǎn)及成因。

     2.理解科學(xué)家想象黃河象骨骼化石的來歷。

3.理解科學(xué)家假想的根據(jù)。

（二）解決辦法

學(xué)生自讀自悟，討論交流，在次基礎(chǔ)上教師通過多媒體和有感情朗讀理解課文內(nèi)容。

四.教學(xué)步驟

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)生字。

2. 學(xué)習(xí)首尾兩部分。

一. 導(dǎo)入

今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)北京自然博物館，參觀一具大象的骨骼化石。老師這里有一張黃河象骨骼化石的圖片，大家觀看后，有什么想說的嗎？

二. 引導(dǎo)自學(xué)

1. 自讀課文，讀通順。

2. 這篇課文寫了什么內(nèi)容？

3. 檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字。

（1） 指名讀生字

（2） 指名讀課文

（3） 理解詞意

三. 學(xué)習(xí)第一部分

1. 質(zhì)疑：看這具大象的骨架樣子，你覺得它有何特點(diǎn)？

師相機(jī)板書（高大   完整）

2. 生畫出有關(guān)骨架樣子的語句。

3. 齊讀這些語句，體會(huì)特點(diǎn)。

4. 看這具化石的樣子，你們還想知道什么？

5. 學(xué)生自由提問。

6. 師小結(jié)并過渡。

古代象化石能這樣完整地保留下來，在歷史上是極其罕見的，人們是如何發(fā)掘它的哪？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页龃鸢浮?/p>

四. 學(xué)習(xí)第三部分

1. 質(zhì)疑引入：人們是如何發(fā)掘它的哪？

（人們發(fā)現(xiàn)象牙……報(bào)告上級(jí)……考古人員指揮發(fā)掘）

2. 次段告訴了我們什么？

   師相機(jī)板書：

     （化石的發(fā)現(xiàn)……化石的發(fā)掘……化石被挖出時(shí)的樣子）

3. 請(qǐng)同學(xué)們畫出化石被挖掘出時(shí)的姿勢(shì)

   師相機(jī)板書：

      （斜插泥土   腳踩礫石）

4. 生再讀這一部分。

5. 師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.課文剩余部分

2.練習(xí)復(fù)述

3.以一帶多

一.學(xué)習(xí)第二部分：（推想來歷）  

   1.質(zhì)疑并解釋什么是假想。

   2.科學(xué)家是怎樣假想的？

    （1）閱讀思考之后，找小朋友交流。

    （2）互動(dòng)交流，匯報(bào)收獲。相機(jī)進(jìn)行復(fù)述指導(dǎo)。

      板書：一群黃河象來到河邊……老象陷進(jìn)淤泥……變成化石

     （3）進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。

   3.科學(xué)家這樣推想的依據(jù)是什么？

     讓學(xué)生聯(lián)系全文來回答。（姿態(tài)   完整）

   4.對(duì)于課文的寫作順序和老師的講課順序，你認(rèn)為一致嗎？你還有不同的看法嗎？

二.以一帶多，學(xué)習(xí)叢書

  一.過渡

通過學(xué)習(xí)，大家了知道了黃河象從象變成化石這一過程，經(jīng)歷了200萬年，也知道了深圳經(jīng)過短短10年，從小村莊變成了現(xiàn)代化的大都市。那么，在我們身邊有什么變化嗎？

打開叢書166面《鄰家電話》

二.學(xué)文

   1.自由讀文，交流學(xué)文感受。

   2.師出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

     （1）文中嬸子接了電話，為什么抹了眼淚？

     （2）如何理解“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你同意這種觀點(diǎn)嗎？

     （3）文中時(shí)間跨了10年，變化了的是什么，不變的又是什么？

     （4）你打算如何與同學(xué)相處？

  3.交流討論，小組匯報(bào)。

  4.學(xué)生聯(lián)系生活談感受。

  5.師總結(jié)。

三.布置作業(yè)

   1.寫《鄰家電話》閱讀筆記。

   2.給家長(zhǎng)復(fù)述推想部分。