掃一室與掃天下

（北師大版四年級(jí)上）

武山縣教育體育局教研室  顧建平

武山縣馬力中心小學(xué)      高雪明

（一）

說(shuō)課稿

一、 說(shuō)教材：

這是《課標(biāo)》北師大版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)（上）第十一單元的第一篇課文。這一單元的主題是：大與小。通過(guò)這一單元的教學(xué)，要讓學(xué)生體會(huì)、感受到大與小是相對(duì)的，也是密切聯(lián)系的。從而讓學(xué)生明白“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下�！钡牡览怼�

二、 說(shuō)導(dǎo)學(xué)方法：

這篇課文我繼續(xù)采用“三讀三問(wèn)”教學(xué)法，準(zhǔn)備用兩課時(shí)教完。

第一課時(shí)，主要讓學(xué)生熟讀課文，總結(jié)交流自己知道的內(nèi)容，總結(jié)歸納出自己不明白的問(wèn)題，完成“三讀三問(wèn)”閱讀教學(xué)法的前兩個(gè)步驟（知道了什么？不知道什么？）。

這節(jié)課我準(zhǔn)備完成“三讀三問(wèn)”教學(xué)法的第三個(gè)步驟（想知道什么？）。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)是：

（一） 能結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)課文的主要內(nèi)容；

（二） 能用自己的話說(shuō)出大與小的關(guān)系；

（三） 能用自己的話說(shuō)出大與小的單元主題在這篇文章中的具體體現(xiàn)；

（四） 會(huì)用自己體會(huì)到的情感朗讀課文。

三、說(shuō)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

（一）小組歸納，小組匯報(bào)；

（二）體會(huì)人品，指導(dǎo)朗讀；

（三）小組反饋，拓展延伸。

四、說(shuō)導(dǎo)學(xué)理念：

知識(shí)與能力是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。因此，在課堂教學(xué)中，我始終關(guān)注知識(shí)的積累與能力的培養(yǎng)，并滲透對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的飛躍。在具體的課堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生放在第一位，問(wèn)題由學(xué)生提出，教師指導(dǎo)點(diǎn)拔，讓學(xué)生通過(guò)自己的體會(huì)、感悟，學(xué)到知識(shí)、掌握技能。體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀行為，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。讓學(xué)生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)讀書(shū)。

（二）

第二課時(shí)       

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)課文的主要內(nèi)容；

2、能用自己的話說(shuō)出大與小的關(guān)系；

3、能用自己的話說(shuō)出大與小的單元主題在這篇文章中的具體體現(xiàn)；

4、會(huì)用自己體會(huì)到的情感朗讀課文。

導(dǎo)學(xué)方法：三讀三問(wèn)法；

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：大與小的關(guān)系；

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧�主題在課文中的體現(xiàn)。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們已經(jīng)討論歸納了自己不明白的問(wèn)題，下面以小組為單位把你們的問(wèn)題總結(jié)、歸納一下。待會(huì)兒由小組發(fā)言人來(lái)匯報(bào)（六個(gè)學(xué)習(xí)小組）。板書(shū)課題：掃一室與掃天下

（一） 小組歸納，小組匯報(bào)

第六組

問(wèn)題（1）課文中有四個(gè)反問(wèn)句，其中三個(gè)是薛勤說(shuō)出來(lái)的，只有一句是陳蕃說(shuō)出來(lái)的，為什么要用反問(wèn)句而不用其它句式呢？

①把你最喜歡的一句換一種說(shuō)法，使句子意思不變；

②讀一讀，體會(huì)一下看用那一種句式表達(dá)更好；

③說(shuō)出自己的看法；

④課件展示反問(wèn)句；

⑤小結(jié)歸納反問(wèn)句變陳述句的方法：1、變“？”為“�！�；2、變否定語(yǔ)氣為肯定語(yǔ)氣（變肯定語(yǔ)氣為否定語(yǔ)氣）；3、取掉疑問(wèn)詞。

⑥小結(jié)：反問(wèn)句可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，結(jié)合課文的語(yǔ)言環(huán)境，在文中用反問(wèn)句更能表達(dá)人物的語(yǔ)氣，突出人物的性格特點(diǎn)。

第二組

問(wèn)題（2）陳蕃到底錯(cuò)在哪里？

① 小組討論，回答（細(xì)讀課文第三、四自然段）

② 板書(shū)：小   大    小事    大事

③ 學(xué)生互相補(bǔ)充：

④ 板書(shū)：做大事      做小事

做小事就是做大事      做大事要從做小事開(kāi)始

（二） 體會(huì)人品，指導(dǎo)朗讀

①小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，課文中有兩個(gè)人物，你更喜歡那一個(gè)，請(qǐng)用自己體會(huì)到的情感朗讀課文，給小組的同學(xué)聽(tīng)；

②小組推薦朗讀；

③課件展示示范朗讀。

（三）小組反饋，拓展延伸。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了大與小是相對(duì)的，小的東西會(huì)變大，大的東西也會(huì)變小，小事也就是大事，做大事要從做小事開(kāi)始，做小事也就是做大事，不是嗎？正因?yàn)檎n文中的陳蕃明白了薛勤話中包含的道理，所以陳蕃長(zhǎng)大后才成就了一番“掃天下”的大業(yè)。請(qǐng)看：

① 課件展示（陳蕃的生平事件）

    ②課本104頁(yè)語(yǔ)文天地中春秋時(shí)的荀子、三國(guó)時(shí)的劉備的話告訴了我們同樣的道理。古今中外有許多人都告訴過(guò)我們同樣的道理。請(qǐng)?jiān)谡n外閱讀中，找一找類似的名人名言，或者根據(jù)自己的理解和積累寫(xiě)出自己的名言更好，讀一讀、背一背、說(shuō)一說(shuō)，仔細(xì)體會(huì)這些名人名言的含義好嗎？

附1：板書(shū)設(shè)計(jì)             掃一室與掃天下

                         小                    大

                        小事                  大事

                       做小事                做大事

                  做小事就是做大事      大事要從做小事開(kāi)始