教學(xué)目標(biāo)

1. 了解比喻句的兩種形式。

2. 積累俗語(yǔ)，了解成語(yǔ)。

3. 能夠清楚、明白地介紹自然風(fēng)光；并能學(xué)習(xí)課文的寫法，把景物生動(dòng)、形象地寫下來(lái)

一

（一）溫故知新

1. 出示課文中出現(xiàn)過(guò)的兩個(gè)句子，讀一讀。請(qǐng)大家區(qū)別一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？

2. 談發(fā)現(xiàn)。

3. 小結(jié)，說(shuō)說(shuō)還可以換上哪些比喻詞，使句子的意思不變。

（二）語(yǔ)海拾貝

1. 學(xué)生自讀四則俗語(yǔ)。

2. 讀完后談體會(huì)。

3. 你還知道哪些贊美某個(gè)地方的、言簡(jiǎn)意賅的俗語(yǔ)？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

（三）點(diǎn)擊成語(yǔ)

1. 學(xué)生默讀提供的材料，讀完后復(fù)述故事。

2. 說(shuō)說(shuō)你知道了什么道理。

3. 能用這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

（四）自主閱讀園地

1. 請(qǐng)大家默讀《讀不完的大書》。

2. 交流自學(xué)情況。

3. 再讀短文，積累好詞佳句，可先勾畫，再摘抄。

二

（口語(yǔ)交際：美麗的自然景色）

（一）教學(xué)目標(biāo)

1. 能用普通話清楚、明白地介紹自己印象最深刻的美景或奇妙的見(jiàn)聞。

2. 能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并能從中吸取別人的好詞好句，或者好的表現(xiàn)方法。

3. 能接受別人的建議，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的好習(xí)慣。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備

課前教師請(qǐng)同學(xué)回憶自己心目中的美景，可以帶那個(gè)地方的有關(guān)資料。

（三）教學(xué)過(guò)程

1. 自讀題目，理清要求。

（1）默讀題目，說(shuō)說(shuō)這次“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容。

（2）提出注意點(diǎn)：這次是講美麗的自然景色，奇妙的見(jiàn)聞也應(yīng)圍繞你所選擇的景點(diǎn)。

2. 小組活動(dòng)，交流點(diǎn)撥。

（1）請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流，每組選派一名代表上來(lái)介紹。

（2）交流。適時(shí)點(diǎn)撥同學(xué)們?cè)谡f(shuō)的過(guò)程中的不足處。引導(dǎo)他們介紹那個(gè)地方要按一定順序，注意要展現(xiàn)那個(gè)地方的特點(diǎn)。

3. 總結(jié)。

美麗的景色需要大家用美好的語(yǔ)言來(lái)描繪，希望大家能用上自己積累的好詞佳句，讓自己眼中的美景能引起大家的共鳴，和大家共同分享。

三

（習(xí)作百花園）

（一）教學(xué)目標(biāo)

1. 能把自己看到的美景生動(dòng)、形象地寫出來(lái)。

2. 能生動(dòng)形象地展現(xiàn)大自然的美景。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)寫景的好詞佳句。

（三）教學(xué)過(guò)程

1. 讀題，明確要求。

2. 引導(dǎo)大家回憶自己印象中最美的自然景色。拓寬學(xué)生的視野。

3. 小結(jié)，自然景色是天然形成的，山水樹(shù)木都是我們極好的作文素材。

4. 教師點(diǎn)撥寫法，我們既可以采用總分的形式，也可以按照一定順序，還可以像照相那樣，選取你認(rèn)為最值得寫的鏡頭組合在一起……總之，形式是多樣的。

5. 學(xué)生習(xí)作，教師相機(jī)指導(dǎo)。

6. 同桌交換習(xí)作，互相欣賞，提出意見(jiàn)和建議。

7. 自我修改完善。

8. 全班賞析成功習(xí)作。