教學(xué)目標(biāo)

1. 自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確書寫。

2. 了解納米科技給我們帶來(lái)的好處。把握課文主要內(nèi)容。

3. 學(xué)會(huì)在課外查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

一、談話激趣，引入新課

老師：同學(xué)們，你們知道納米嗎？你們能猜想出納米是什么嗎？讓我告訴你們一件有趣的事吧。北京大學(xué)納米科技中心的劉老師曾經(jīng)接到一個(gè)電話，問(wèn)他納米貴不貴，產(chǎn)量有多高。劉老師卻告訴他說(shuō)，納米不是米，它是個(gè)不能吃的長(zhǎng)度單位。聽(tīng)到這里，你一定想知道，納米是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課《納米新星》。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀順

1. 自讀課文，注意生字的讀音。

2. 同桌相互聽(tīng)讀，糾正字音。

3. 抽學(xué)生分段接讀課文，評(píng)議。

三、再讀課文，初知大意

1. 結(jié)合課后第一題，學(xué)生再讀課文。

2. 抽生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)對(duì)納米的印象。

四、細(xì)讀課文，了解主要內(nèi)容

1. 聯(lián)系課后第二題，讓學(xué)生邊讀邊思，邊勾畫。

2. 提問(wèn)：課文從哪幾方面介紹了納米？（治理和改善環(huán)境，醫(yī)療制藥）

3. 在解決上述問(wèn)題的基礎(chǔ)上提問(wèn)：在環(huán)保方面，課文列舉了哪些例子？根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。

4. 讓學(xué)生自讀課文，列舉出納米技術(shù)在醫(yī)療方面發(fā)揮神奇作用的例子。

5. 再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。

6. 說(shuō)說(shuō)你還知道的納米技術(shù)的其他作用。

五、作業(yè)

1. 讀記課后第三題的詞語(yǔ)。

2. 聽(tīng)寫詞語(yǔ)。