教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)會本課生字。

2. 通過查字典，理解本課新詞語的意思。

3. 熟讀課文，體會想象的神奇，培養(yǎng)想象能力和書面表達(dá)能力。

一、題目激趣，引入新課

1. 請同學(xué)們齊讀課題，以課題激趣，提問：你喜歡這個(gè)題目嗎？為什么？

2. 提問：假如記憶可以移植，會出現(xiàn)什么樣的景象呢？請自己讀讀課文。

二、自主學(xué)習(xí)，掃清障礙

1. 自讀課文，借助拼音把本課生字字音讀準(zhǔn)，特別是“授”“萃”“澀”的讀音要讀準(zhǔn)，同桌可以互相合作，把生字讀給對方聽聽，讓同學(xué)檢查、矯正。

2. 在自讀課文中把弄不明白的地方做上記號。

3. 同桌或四人小組討論一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的詞語。實(shí)在弄不明白的向老師提出。

4. 找出自己最感興趣的地方多讀幾遍。

三、再讀課文，整體感知

選用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀后回答：課文主要寫了什么？

四、感悟課文，體會神奇

1. 學(xué)生自讀課文，找出最感興趣的地方多讀幾遍。

2. 說說你為什么對這部分感興趣。

（1）當(dāng)學(xué)生說到第二節(jié)“把爺爺?shù)挠洃浺浦步o我，我就能看到爺爺?shù)臓敔旈L的是什么模樣”，老師提問：假如你見到爺爺?shù)臓敔�，想象一下，祖孫倆見面該是什么樣的情景？表演出來�！鞍盐业挠洃浺浦步o爺爺，爺爺也會看到我在操場上多么頑皮”，假設(shè)你是爺爺，你會說些什么？ 指導(dǎo)感情朗讀。（指名讀-挑戰(zhàn)讀-再指名讀-齊讀）

（2）當(dāng)學(xué)生說到第四節(jié)，“把宇航員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記憶移植給宇航員，他們就都知道了怎樣‘上天入地’。”

①出示宇航員或潛水員工作時(shí)的圖片或圖像。假設(shè)他們都移植了對方的記憶，他們見了面，會說些什么？情景表演。

②感情朗讀。（指名讀-挑戰(zhàn)讀-齊讀）

（3）當(dāng)學(xué)生說到第五節(jié)，“那又澀又硬的山梨樹，如果嫁接上甜梨枝，就結(jié)出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的‘茄子樹’，也是山茄和家茄嫁接后出現(xiàn)的奇跡�！�

①出示山梨嫁接了甜梨后結(jié)出的果實(shí)圖片與山梨對比。 由于受生活所限，城市的孩子對“嫁接”感到陌生，教師可在講解的基礎(chǔ)上做示范演示。

②孩子們，你們感到神奇嗎？把你的感受讀出來。 自由練讀-抽生扮演解說員讀-齊讀。

五、拓展延伸，大膽想象

1. 同學(xué)們，移植哪里僅限于植物呢？瞧，人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝臟移植不知挽救了多少人的生命。（播放一段醫(yī)學(xué)移植發(fā)展歷史的圖像或圖片資料，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。）

2. 記憶移植能不能實(shí)現(xiàn)，要靠誰呢？齊讀最后一節(jié)。

3. 假如記憶可以移植，你會想些什么呢？讓同學(xué)們大膽想象，能說多少說多少。

六、完成作業(yè)

1. 書寫生字，重點(diǎn)寫好“澀”、“懈”。

2. 把自己想到的寫下來。

參考資料

☆碩士：學(xué)位的一級，大學(xué)畢業(yè)后在研究機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)二至三年，成績合格者，即可授予。

☆博士：學(xué)位的最高一級。

☆宇航：宇宙航行的簡稱。指人造衛(wèi)星、宇宙飛船等在太陽系內(nèi)外空間航行。

☆宇航員：指擔(dān)任宇宙航行任務(wù)的人。

☆潛水員：穿著潛水衣在水面以下工作的人員。

☆梨樹：落葉喬木或灌木，葉子卵形，花一般白色，果實(shí)是普通水果。品種很多。

☆茄：一年生草本植物，葉子橢圓形、花紫色。果實(shí)球形或長圓形，紫色，有的白色或淺綠色，表面有光澤，是普通蔬菜。