教學(xué)目標(biāo)

　　　1比鮮侗究紊字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2繃系上下文和生活積累，理解課文內(nèi)容，并弄清作者的觀察順序。

　　　3畢胂蠡中美景，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。積累優(yōu)美的詞句和喜歡的段落。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　感受、品悟、積累優(yōu)美的語言，弄清作者觀察順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　　引導(dǎo)學(xué)生想象畫面中的美景，掌握并能運(yùn)用課文觀察方法練習(xí)寫作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　CAI課件、優(yōu)美的輕音樂或掛圖。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、賞畫激趣，導(dǎo)入新課

　　　1焙⒆用牽看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么？（投影展示文中的插圖）看見這樣一幅畫，你們想說些什么？

　　　2鋇既胄驢巍

　　　　　喲，孩子們都在認(rèn)真欣賞這幅畫呢？你們知道嗎？一位小朋友最喜歡這幅油畫了，他不但像你們一樣欣賞了這幅畫，而且還寫了一篇優(yōu)美的文章《一幅畫》（板書課題）。看看這幅畫，看看這個(gè)題目，孩子們說說你最想知道什么？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）教師歸納，提煉出主要問題。

　　　　　那么我們就帶著問題，走進(jìn)這幅令人陶醉的畫卷中，和作者一起欣賞這幅畫吧！

　　二、自學(xué)課文，了解寫了什么

　　　1焙⒆用牽你們都是學(xué)習(xí)的主人，這是一篇略讀課文，我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)，老師相信你們能自主讀懂它！

　　　2泵教宄鍪咀匝б求。

　　　　(1) 自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語可以采用查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解。

　　　　(2) 這幅畫畫了些什么？用鉛筆勾畫出文中描寫的畫中景物。

　　　　(3) 作者為什么最喜歡這一幅畫？

　　　3筆Γ合衷諍⒆用強(qiáng)梢園醋匝б求，自己選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，如果你有體會(huì)、有感受，請(qǐng)與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂；如果你有不明白的地方，請(qǐng)教同桌，尋求他的幫助。

　　　4毖生自主學(xué)習(xí)，教師深入到學(xué)生中巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況。

　　三、交流自學(xué)情況

　　　1敝該讀課文，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，仔細(xì)聽他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。（指名讀→師生評(píng)議）

　　　2幣導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際，理解“搖線、悅耳、奇形怪狀”等詞語。

　　　3彼鄧的男┒溫湫戳蘇夥畫的主要內(nèi)容，都寫了些什么？整體感知文章內(nèi)容。

　　　　　學(xué)生先匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。課文的第2~6段寫了這幅畫的內(nèi)容，作者在第2、3段中描寫了天空--大山--綠樹--草地--野花--小木屋等景物，其中側(cè)重描寫了綠樹；在第4、5、6段中抓住小溪--溪水--兩旁的野花--石鋪小路--石頭等進(jìn)行描寫，其中抓住了小溪?jiǎng)討B(tài)的描寫，寫出了自己的聯(lián)想。

　　四、重點(diǎn)閱讀，學(xué)習(xí)怎樣寫

　　　　過渡：孩子們，剛才通過你們的自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道課文寫了畫上的天空、大山、綠樹、草地、小木屋、小溪、野花、石鋪小路和石頭。畫上的景色美，作者寫的文章美嗎？就讓我們來美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧！

　　　1苯淌ε淅鄭有感情地美讀課文第2~6段。

　　　2崩鮮υ詼戀氖焙潁希望孩子們張開想象的翅膀，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　　3斃∽樘教鄭嚎撾惱餳付偉詞裁此承蜆鄄斕�？这褜懹惺裁春锰�？

　　　　　學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，弄清楚作者由遠(yuǎn)到近欣賞圖畫的順序，并且一邊欣賞，一邊發(fā)揮想象，使畫上的內(nèi)容活起來。寫的時(shí)候，采用打比方等方法，寫得生動(dòng)而又具體。

　　五、拓展延伸

　　　　請(qǐng)你自選一幅你最喜歡的畫或自己畫一幅最美的畫，按一定的順序，仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫�？凑l選的畫最美，看誰寫的文章最美！

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　一幅畫　　　遠(yuǎn)：天空、大山、綠樹、草地、野花、小木屋

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　近：小溪、野花、石鋪小路、石頭美

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　觀察有順序　有想像　畫面美、活