教學目標

　　　1.運用已掌握的識字方法自主識記生字，掌握難認難寫字，能通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語，自主積累詞語。

　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　　3.感受黃果樹瀑布的壯美和大自然無限生機。

　　　4.領(lǐng)悟作者抓住特點、運用比喻描寫景物的方法。

　　教學重點

　　　1.有感情地朗讀課文。

　　　2.感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然無限生機。

　　　3.領(lǐng)悟作者抓住特點描寫的方法。

　　教學難點

　　　　體會文章優(yōu)美詞句蘊涵的意境。

　　教學準備

　　　　黃果樹瀑布的錄像，生字卡片。

　　教學時數(shù)

　　　　2課時

　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、激趣導入，揭示課題

　　　1.學生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

　　　2.廬山瀑布給你留下了怎樣的印象？

　　　3.你還見過哪些瀑布，它們給你的印象是什么？

　　　4.今天，我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題。

　　　5.簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧境內(nèi)。形成原因：縣城西南15公里處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，河床突然中斷，滾滾水流順勢下跌，形成了九級飛瀑。

　　二、初讀課文，讀通讀順

　　　1.自讀課文，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語聯(lián)系上下文或查字典理解。

　　　2.檢查自學情況。

　　　�。�1）讀詞語。

　　　　　　人喧馬嘯　白絹　響遏行云　攝人心魄

　　　　　　摩肩接踵　冠蓋　相望　撩過來

　　　　　　凝神　諦聽　如癡如迷

　　　�。�2）指名讀課文。

　　三、再讀課文，整體感知

　　　1.輕聲讀課文，思考。

　　　　（1）文章的中心句是哪一句？

　　　　（2）圍繞中心句，課文按什么順序介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？除了寫瀑布外，還寫了什么？

　　　2.交流自學情況。

　　　�。�1）文章的中心句是：黃果樹瀑布，一部大自然的杰作。

　　　　（2）課文按游覽順序主要寫了瀑布的聲音、樣子，水花落在小鎮(zhèn)上的情景，作者在谷底的感受。

　　四、歸納總結(jié)

　　　1.小結(jié)。這節(jié)課，我們學習了生字，初讀了課文，了解到黃果樹瀑布是一部大自然的杰作。那么作者是怎樣具體描寫的呢？我們下節(jié)課來學習。

　　　2.再讀課文，把你喜歡的段落多讀幾遍。

　　五、作業(yè)

　　　1.抄寫生字新詞。

　　　2.熟讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、復習檢查

　　　1.聽寫詞語。

　　　　人喧　馬嘯　白絹　循環(huán)　生生不息　晚霞　搗亂　塑像

　　　2.導入：

　　　　同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《黃果樹瀑布》這篇課文，通過前面的學習，我們知道了課文主要寫了黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)。現(xiàn)在請同學們自己讀讀課文，用“”畫出描寫瀑布聲音的語句，用“”畫出描寫瀑布形態(tài)的語句。

　　二、學習寫聲音的語段

　　　1.誰愿意讀一讀描寫黃果樹瀑布聲音的語句呢？

　　　2.指名讀第一自然段中描寫聲音的句子。

　　　3.（投影出示句子）請同學們自由讀一讀這段話。

　　　4.師：你們覺得讀這段話的時候要讀出什么？（讀出聲音由小到大的變化）

　　　5.誰愿意讀。（指名讀）評價：你讀得不錯，讀出了聲音由小到大的變化。

　　　6.再指名讀。

　　　7.指導賞讀。

　　　　（1）同學們，讓我們帶著欣賞的語氣再來讀這段話。什么叫欣賞地讀呢？就是在充分讀書的基礎(chǔ)上，欣賞作者精彩的語言文字。你們讀讀這段話，想想作者哪些字詞用得精彩，為什么。

　　　�。�2）交流品味“飄”“拂”“漫涌”“蓋”。

　　　　　　“飄”寫出了聲音的悠揚、輕柔，聲音連續(xù)不斷，一陣一陣地過來……

　　　　　　“拂”好像拂過游人的面頰……

　　　　　　“漫涌”表現(xiàn)聲音越來越近、越來越響、越來越快、越來越猛烈……

　　　8.黃果樹瀑布如此壯美，作者的語言又是那么準確、生動，我們要用心來讀好這段話。（齊讀）

　　　9.再讀讀其他描寫聲音的句子。

　　三、學習寫形態(tài)的語段

　　（一）引入：文中哪兒描寫了瀑布的寬？（引出第2自然段）

　　　1.自由讀。

　　　2.指名讀。

　　　�。�1）老師特別欣賞你讀的“掛”和“傾瀉”這兩個詞，說一說你為什么要突出這兩個詞。（學生回答）

　　　�。�2）老師再請一個同學說說看，他又是怎樣讀好這句話的。

　　　3.齊讀這句話。

　�。ǘ�）引入：還有哪兒也寫出了瀑布的形態(tài)？（引出第三自然段描寫瀑布形態(tài)的句子）

　　　1.指名讀，你讀了之后有什么感受呢？

　　　2.師：同學們，我們讀書的時候，不光要學會欣賞作者精彩的語言文字，還要一邊讀一邊想，想象文字所描繪的畫面。現(xiàn)在請同學們自己再讀一讀，一邊讀一邊想象。

　　　3.學生匯報想象的畫面。理解“銀雨”“金街”。

　　　4.老師發(fā)現(xiàn)同學們很會讀書，讀書就要這樣，要一邊讀一邊想，讀出語言文字背后隱藏的畫面。

　　　5.齊讀這段話。

　　　　小結(jié)：同學們，我們找到了描寫黃果樹瀑布聲音的語句，并進行了賞讀，前面又領(lǐng)略了黃果樹瀑布壯觀的景象，現(xiàn)在我們再來看一段錄像，欣賞一下瀑布磅礴的氣勢。（放錄像）

　　　　師：此時此刻，你有何感受？（指名說）

　　　　作者又有什么感受呢？（自讀思考）

　　四、學習寫感受的部分

　　　1.文中哪兒寫出了作者的感受，引出第5、6、7自然段。

　　　2.自由讀，說說哪些句子讀懂了，哪些句子還讀不懂。重點理解：

　　　　（1）我們仿佛置身于一個圓形樂池中……這真讓人感受到大自然的偉大、恢弘。從這句話你體會到什么？

　　　　（2）我們聆聽著轟然作響的瀑聲……蕩起天地間純凈清澈的音響。引導學生理解整句話的意思。（在大自然的感染之下，人的胸襟開闊了，全身充滿了活力）

　　五、升華感受

　　　1.讀最后一段。

　　　2.跟著作者去黃果樹風景區(qū)欣賞了一番，我們也真的被眼前的瀑布陶醉了，此時此刻，你想怎樣贊美黃果樹瀑布呢？

　　　3.指名說。

　　　4.作者又是怎樣贊美的呢？（出示文章第一句）指名讀。

　　　　讓我們一起在心底里默默地贊嘆--（齊讀）

　　　　讓我們一起由衷地贊嘆--（齊讀）

　　　　讓我們一起大聲地贊嘆--（齊讀）

　　　5.總結(jié)

　　　　瀑布是大自然的杰作，是從天上飛瀉而來的歌，它從巖壁上飛下，直入山谷，它用動聽的歌喉譜寫了天地間雄壯的樂章……我們欣賞瀑布，我們贊美瀑布，現(xiàn)在就讓我們帶著這種贊美之情，再次齊讀課文。

　　六、作業(yè)

　　　1.把黃果樹瀑布的美景介紹給家人聽，注意用上文中的好詞好句。

　　　2.學習按游覽順序?qū)懸惶幘拔铩?/p>

　　板書

　　　　　　　　　　　　　黃果樹聽瀑　　聲響--響遏行云

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　形態(tài)--闊幅白絹

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　感受--人瀑相融　　大自然的杰作