在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都不可避免地會(huì)接觸到練習(xí)題，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對(duì)掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，那么你知道什么樣的習(xí)題才能有效幫助到我們嗎？下面是小編整理的文言句式命題高考語文文言文專題復(fù)習(xí)，歡迎閱讀與收藏。

　　文言句式命題高考語文文言文專題復(fù)習(xí) 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解考綱要求，明確高考文言句式的命題形式;

　　2、結(jié)合具體的例子掌握高考文言的四類句式;

　　3、結(jié)合練習(xí)提高學(xué)生解題能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　二、解讀考綱：

　　(一)考什么明確考點(diǎn)

　　1、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。

　　不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置句、成分省略和詞類活用。

　　2、理解并翻譯文中的句子。

　　3、實(shí)虛詞義。

　　(二)怎么考

　　主要有三大類：

　　1、單獨(dú)設(shè)題。

　　例：1998年上海高考試題：下列句子中加點(diǎn)的詞與束氏日市肉啖之一句中日用法不同的一項(xiàng)是(D)

　　A.則群聚而笑之B.吾得兄事之

　　C.令兩個(gè)蹲踞而背倚之D.則直前詬虜帥失信

　　2、在實(shí)詞題義考查中設(shè)點(diǎn)

　　例：2011年廣東卷：對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.村人苦猴群盜食田糧痛苦

　　B.明晨俟群猴來，縱之去騰躍

　　C.官夔州游擊，夔關(guān)臨峽做官

　　D.抵關(guān)適斷，船不能行碰到

　　【答案】C(A.為所苦，苦于，使困苦，困于。例：《列子湯問》：何苦而不平?(苦于山挖不平)《史記陳涉世家》：天下苦秦久矣。B.釋放;放走。例：縱火，縱虎歸山，七擒七縱。D.到達(dá)，抵達(dá)。例：抵京，抵臨，平安抵達(dá)。) 3、用某些實(shí)詞作為題眼設(shè)置在翻譯題中。

　　例：(2011年全國卷《明史熊鼎傳》)鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。

　　【答案】熊鼎到任，奏請(qǐng)罷免不稱職的官員數(shù)十人，各個(gè)部們安定清平。

　　【解析】注意至罷職有司列等實(shí)詞的翻譯，根據(jù)語境，至的意思為到任，罷的意思為罷免根據(jù)語法習(xí)慣，職應(yīng)是名詞作動(dòng)詞稱職，列是形容詞諸多、各個(gè)之意;根據(jù)常識(shí)，有司泛指官吏。

　　三、詞類活用的類型

　　1、名詞活用;

　　2、動(dòng)詞活用;

　　3、形容詞活用;

　　4、數(shù)詞活用

　　四、名詞活用

　　1、名詞作狀語

　　名詞在現(xiàn)代漢語中一般用作主語和賓語，有些名詞在文言文

　　中卻經(jīng)常用做狀語，在句中起修飾作用。如：日削月割，以趨于亡中的日月，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。

　�、偬煜略萍�響應(yīng)，贏糧而景從。云、響、景：像云彩、回聲、影子一樣。

　�、谌私缘靡噪`使之隸：像對(duì)待奴隸一樣

　�、塾嘧札R安舟行適臨汝舟：用船

　�、軚|割膏腴之地，北收要害之郡東、北：在東邊、在北邊

　�、荻�相如廷叱之廷：在朝廷

　�、奘看蠓蚪K不肯夜泊絕壁之下夜：在夜晚

　�、呔�子博學(xué)而日參省乎己日：每天

　　2、名詞用作動(dòng)詞

　　現(xiàn)代漢語中，名詞是不會(huì)直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動(dòng)詞�；钣靡院�，名詞變成相關(guān)的動(dòng)詞的意思。如：籍吏民，封府庫中的籍，就是登記的意思。

　　①沛公欲王關(guān)中王：統(tǒng)治

　�、谕来缶�,恐前后受其敵敵：攻擊

　�、圪I五人之頭而函之。(《五人墓碑記》)函：用匣子裝

　�、芰餮�五步，天下縞素�？c素：穿孝服

　�、荽蟪�興，陳勝王王：稱王

　�、薹对鰯�(shù)目項(xiàng)王。目：示眼色

　　⑦假舟楫者,非能水也,而絕江河水：游泳

　�、嘣�莊宗之所以得天下原：推究

　　⑨質(zhì)于秦。質(zhì)：做人質(zhì)

　　3、名詞使動(dòng)用法

　　文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：而欲以力臣天下之主中的臣，就是名詞作動(dòng)詞，臣服的意思。

　�、偕�死而肉骨肉：使長肉

　�、谙绕魄厝胂剃栒咄踔�王：讓稱王

　　③汗牛充棟汗：使出汗

　�、芎柜R功勞

　�、蔟R威王欲將孫臏任命為將 4、名詞意動(dòng)用法

　　在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當(dāng)作是什么。如：其聞道也固先乎吾，吾從而師之中的師，就是以為老師的意思。

　　①稍稍賓客其父賓客：把當(dāng)作賓客。

　�、隰~肉百姓魚肉：以為魚肉

　�、勖蠂L君客我客：把當(dāng)作門客

　�、芄嗜瞬华�(dú)親其親，不獨(dú)子其子。

　　⑤友風(fēng)而子雨

　�、弈惶煜�地

　�、吆笕税е�而不鑒之鑒：意動(dòng)用法，以為鑒

　　5名詞活用練習(xí)：指出下列成語中的詞類活用現(xiàn)象

　　1、有口皆碑名作動(dòng)成為記功碑

　　2、草木皆兵名作動(dòng)成為敵兵

　　3、無所事事名作動(dòng)做

　　4、南征北戰(zhàn)名作狀向南、向北

　　5、蠶食鯨吞名作狀像蠶那樣、像鯨那樣

　　6、不脛而走名作動(dòng)長腿

　　7、風(fēng)餐露宿名作狀在風(fēng)里、在露天

　　8、星羅棋布名作狀像星星那樣、像棋子那樣

　　9、日理萬機(jī)名作狀每天

　　五、動(dòng)詞活用

　　1、動(dòng)詞用作名詞

　　文言文中，動(dòng)詞往往用作句子的主語或賓語，有時(shí)又受其之等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點(diǎn)。如：追亡逐北，流血漂櫓中的亡北均為動(dòng)詞用作名詞，意思是敗逃的人。

　　①殫其地之出，竭其廬之入出、入：產(chǎn)品、收入

　　②古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得。得：收獲、心得

　�、圩饔欣�于時(shí),制有便于物者,可為也作、制：措施、制度

　�、苋�國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏讒、譏：誣陷、嘲諷的話

　�、葶^黨之捕遍于天下捕：搜捕活動(dòng)

　　⑥燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營收藏、經(jīng)營：動(dòng)詞作名詞，金玉珍珠

　�、咚抉R子反渴而求飲飲：飲料、湯食

　�、嗌僦倌嶂�聞問：見識(shí)

　　2、動(dòng)詞使動(dòng)用法

　　文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。如：項(xiàng)伯殺人，臣活之中的活，就是使活命的意思。

　�、偻膺B橫而斗諸侯斗：讓爭斗

　�、诎材芮�豪杰之流，扼腕墓道屈：使彎腰

　�、垡载裁凡∶窞闃I(yè)夭、�。菏箯澢�，使生病

　�、茈m大風(fēng)浪不能鳴也鳴：使發(fā)出聲音

　　⑤李牧連卻之卻：使退卻

　�、拗熊娭镁骑嫐w客飲：使飲酒 ⑦生死而肉骨

　　⑧驚天動(dòng)地

　�、峥蔁�而走也

　　⑩焉用亡鄭以陪鄰《左傳》

　　既來之，則安之。

　　3、動(dòng)詞為動(dòng)用法

　　文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，是主語表示的人為了(因?yàn)?賓語所表示的人或物而怎么樣。如：余與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記中的哀，就是為哀憐之意。

　�、偌绕�之三日，乃誓療之泣：為動(dòng)用法，為哭泣

　　②今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國可乎死國：為國事而死

　�、矍夭话�吾之喪而伐吾同姓哀：為哀悼

　　④后人哀之而不鑒之,亦使后人復(fù)哀后人也哀：為哀嘆

　�、菔胧蔷�也，而可無死乎

　　4、動(dòng)詞活用作狀語

　　動(dòng)詞在謂語前，修飾或者限制謂語。例如：

　　執(zhí)刃而立棄甲曳兵而走

　　兒懼，啼告母

　　形容詞活用

　　六、形容詞活用

　　1、形容詞用作名詞

　　文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語或賓語時(shí)，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如：將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳中的堅(jiān)銳，指的是堅(jiān)固的鎧甲和銳利的兵器。

　�、偾匦⒐珦�(jù)殽函之固固：堅(jiān)固的地勢(shì)

　�、跁钥醇t濕處紅：紅花

　�、壑�否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦綠、紅：綠葉、紅花。

　�、芊蛞囊越�，則游者眾夷近：平坦、距離近的地方

　　⑤小學(xué)而大遺

　�、迍t今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近遠(yuǎn)近：天下的`人

　�、呶釃L跂而望矣,不如登高之博見也高：高處

　�、鄦柶渖睿瑒t好游者

　�、岢Ｔ谟陔U(xiǎn)遠(yuǎn)。

　　⑩圣益圣

　　亦以明死生之大

　　2、形容詞用作動(dòng)詞

　　在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語時(shí)，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動(dòng)作行為或變化發(fā)展。如：其好游者不能窮也中的窮，是走到盡頭的意思。

　�、儆�窮千里目,更上一層樓窮：看盡

　　②火尚足以明也

　�、勖珛喳惣�,人之所美也美：贊美

　　④牛困人饑日已高,市南門外泥中歇高：升高

　�、荽苏\雕蟲之戲,不足為多也多：推崇，贊許⑥高其直促織〉抬高

　　⑦吾妻之美我者，私我也。偏愛

　�、嗌w失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。

　　3、形容詞使動(dòng)用法

　　在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語時(shí)，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞使動(dòng)用法。如：春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還中的綠，就是使變綠的意思。

　�、僦T侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦弱：使削弱

　�、谟�居之以為利,而高其直,亦無售者高：使高，抬高

　�、郯浩渲�,居為奇貨昂：使高昂

　�、荑T以為金人十二，以弱天下之民弱：使削弱

　�、莘侔偌抑�言，以愚黔首愚：使愚笨

　�、藿駤嬜痖L安君之位《戰(zhàn)國策》

　　⑦富國強(qiáng)兵

　�、嗫嗥湫闹�，勞其筋骨，俄其體膚

　　4、形容詞意動(dòng)用法

　　在文言文中，當(dāng)形容詞帶上賓語時(shí)，它表示主語所表示的人或物認(rèn)為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。如：登泰山而小天下中的小，就是認(rèn)為小的意思。

　�、倏鬃拥菛|山而小魯小：認(rèn)為小

　�、谟韫侄鴨栔�怪：認(rèn)為怪

　�、蹪O人甚異之異：認(rèn)為奇怪

　�、苜F貨而易土易：認(rèn)為容易

　�、莼贾局�不立患：以為憂患

　　⑥不恥下問

　�、呤枪欧墙�

　�、嗖贿h(yuǎn)萬里

　　七、數(shù)詞活用

　　1、數(shù)詞用作動(dòng)詞(或形容詞、名詞)

　　在文言文中，數(shù)詞往往用來擔(dān)當(dāng)謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個(gè)數(shù)量的事物。如：

　　六王畢，四海一一：統(tǒng)一(動(dòng)詞)

　　以其無禮于晉且貳于楚也貳：背離(動(dòng)詞

　　2、數(shù)詞用作形容詞

　�、儆嘤^乎巴陵勝狀，在洞庭一湖一：全、滿(形容詞)

　�、隍緹o爪牙之利用心一也一：專一(形容詞)

　�、鄱�三其德二三：不專一，不忠誠(形容詞)

　　八、課后鞏固：

　　1、選做《3+2》上的相關(guān)題目。

　　2、完成限時(shí)訓(xùn)練二上的文言文語段理解。

　　文言句式命題高考語文文言文專題復(fù)習(xí) 2

　　在高考語文文言文的考查中，文言句式是重點(diǎn)內(nèi)容之一。掌握好文言句式，不僅有助于準(zhǔn)確理解文言文文意，還能在答題時(shí)做到游刃有余。

　　一、常見文言句式類型

　�。ㄒ唬┡袛嗑�

　　“…… 者，…… 也” 式：如 “廉頗者，趙之良將也”，用 “者” 表停頓，“也” 表判斷。

　　“…… 也” 式：“城北徐公，齊國之美麗者也”，直接用 “也” 表判斷。

　　用 “乃、為、即、則” 等詞表判斷：“當(dāng)立者乃公子扶蘇”，“乃” 解釋為 “是”。

　　（二）被動(dòng)句

　　用 “于” 表被動(dòng)：“而君幸于趙王”，“于” 引出動(dòng)作的施動(dòng)者。

　　用 “見”“見…… 于……” 表被動(dòng)：“秦城恐不可得，徒見欺”；“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙”。

　　用 “為”“為…… 所……” 表被動(dòng)：“身死國滅，為天下笑”；“若屬皆且為所虜” 。

　�。ㄈ�）賓語前置句

　　否定句中代詞作賓語前置：“不吾知也”，正常語序應(yīng)為 “不知吾也”。

　　疑問句中代詞作賓語前置：“大王來何操？” 正常語序是 “大王來操何”。

　　用 “之”“是” 作提賓標(biāo)志：“何陋之有”；“唯利是圖”。

　�。ㄋ模┒ㄕZ后置句

　　“中心詞 + 之 + 后置定語 + 者”：“馬之千里者，一食或盡粟一石”。

　　“中心詞 + 后置定語 + 者”：“求人可使報(bào)秦者，未得”。

　　“中心詞 + 之 + 后置定語”：“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”。

　　二、高考命題規(guī)律

　　高考對(duì)文言句式的考查，主要通過兩種方式。一是在文言文翻譯題中，要求考生準(zhǔn)確判斷并翻譯出文中含有特殊句式的句子。比如，若句子是賓語前置句，翻譯時(shí)需調(diào)整語序?yàn)檎�常語序。二是在文意理解題中，考查對(duì)文言句式的理解是否準(zhǔn)確，從而影響對(duì)文章內(nèi)容的把握。

　　三、復(fù)習(xí)方法

　　積累典型例句：將課本中出現(xiàn)的'各類文言句式的典型例句整理出來，反復(fù)誦讀，增強(qiáng)語感，熟悉不同句式的特點(diǎn)。

　　練習(xí)鞏固：通過專項(xiàng)練習(xí)題，強(qiáng)化對(duì)文言句式的判斷和翻譯能力。在練習(xí)過程中，總結(jié)規(guī)律和易錯(cuò)點(diǎn)。

　　結(jié)合語境分析：在閱讀文言文時(shí)，要結(jié)合上下文語境來判斷句子的句式。有時(shí)候，孤立地看一個(gè)句子，可能難以判斷其句式，但放在語境中，就會(huì)一目了然。

　　總之，文言句式的復(fù)習(xí)需要我們耐心積累、反復(fù)練習(xí)，掌握其規(guī)律和特點(diǎn)，這樣才能在高考中準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)相關(guān)題目。

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