導(dǎo)語：《游子吟》全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動(dòng)多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。
《游子吟》教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)這首古詩，能說出古詩的大意，能流利地、有感情地朗誦全詩，并能夠默寫全詩。
2、結(jié)合第六組課文，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到母愛的偉大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆;教師準(zhǔn)備《母親的愛》范文;打印課文。
教學(xué)過程：
一、自學(xué)古詩，理解詩意
1、請(qǐng)你先自已輕輕地讀或者哼，或者吟唱這首詩三遍。
2、根據(jù)提供給你的材料上的注釋，請(qǐng)你一個(gè)詞、一句話地理解，一個(gè)詞、一句話地說說這首詩的意思。在自學(xué)的過程中，你覺得有什么困難、疑問，請(qǐng)隨時(shí)提出來，老師隨時(shí)給你提供幫助。(學(xué)生自學(xué))
二、交流反饋，自學(xué)情況
1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說這首詩的意思。從逐句到整首詩。(教師隨機(jī)指正)
2、同桌相互說說詩的意思。
3、好!我們?cè)賮碜x讀這首詩。
三、想象詩境，體會(huì)母愛
這首詩中哪幾句是詩塑造了慈母的形象，哪幾句詩表達(dá)了作者的思想感情?(學(xué)生交流)
1、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這里詩人給我們描繪了怎樣的一幅畫面?畫中的慈母是怎么做的，怎么想的，仿佛又是怎么說的?(學(xué)生交流)板書：做 想 說
小結(jié)：母親那細(xì)小的動(dòng)作，周到的考慮和諄諄教侮，給我們展現(xiàn)了一個(gè)慈母的形象。
2、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”同學(xué)們，你們覺得畫怎樣的一幅畫，才能表現(xiàn)這句詩的意境?畫中應(yīng)畫些什么? 現(xiàn)在就請(qǐng)你畫一畫，畫出詩人所要表現(xiàn)的意境。請(qǐng)三位學(xué)生到上面來畫。(學(xué)生板演)
三幅畫中，哪一幅最能表現(xiàn)詩句的意思?(有誰能說小草的心莖不斷地抽發(fā)成長(zhǎng)就能夠報(bào)答得了春天陽光所給予的溫暖呢?) 詩句中的“小草“指什么?“三春暉”又指什么?那么詩人指的僅僅只是這些嗎?(“寸草心”指兒女微小的孝心。“三春暉”比喻母愛。) 是呀，這如小草之心的兒女，無論如何也難以報(bào)答像春天陽光般廣博而溫暖的母愛。你看在詩人心目中母愛是多么地偉大呀。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”(教師范讀) 同學(xué)們，大家再來讀一下這首詩。(個(gè)別讀，集體讀)
四、結(jié)合生活，體驗(yàn)?zāi)笎?/strong>
古時(shí)的游子寫了滿含深情的《游子吟》，今日的作家也寫了慈母對(duì)自己的愛，老師這里有幾篇短文，大家聽一下他們是怎么寫的。(教師讀) 樸素的語句中，慈母的形象是多么地偉大。現(xiàn)在也給你一次機(jī)會(huì)，請(qǐng)你用《母親的愛》為題，寫一篇短文，寫出母親對(duì)你的愛!
五、練習(xí)
1、讀寫生字和詞語。
2、說說詩句中帶點(diǎn)字的意思。
慈 母 手 中 線 意 恐 遲 遲 歸 誰 言 寸 草 心 報(bào) 得 三 春 暉
3、說說《游子吟》這首詩的意思。
4、背誦并默寫課文
5、請(qǐng)自選一個(gè)題目寫一篇短文。
(1)媽媽的愛 (2)報(bào)答媽媽。
《游子吟》教案設(shè)計(jì)二
1. 使學(xué)生了解古詩內(nèi)容,感受母親博大的愛，展開想象,初步體會(huì)詩人所表達(dá)的情感.
2. 理解詩句,培養(yǎng)自學(xué)能力.
3. 有感情的朗讀古詩,并能背誦默寫.
4. 能查閱并初步使用有關(guān)資料.
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩句,通過詩中所描寫語句,展開想象,體會(huì)詩人的思想感情.
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”
課前準(zhǔn)備：
多媒體計(jì)算機(jī),教學(xué)軟件.
課時(shí)安排：一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課,激情引趣
同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎?《世上只有媽媽好》是呀，母親的愛，是神圣而偉大的，古今中外，好多詩人都滿懷真情，寫出好多贊美、謳歌母愛的詩篇。今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美母親的古詩——《游子吟》。
二、學(xué)習(xí)《游子吟》
1、教師范讀：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。唐代詩人 孟郊寫的這首《游子吟》。
2、今天請(qǐng)同學(xué)們按――“五讀學(xué)詩法”自學(xué)本詩。
附自學(xué)提示：步驟要求方法
(1)朗讀 讀全詩 注意讀音
(2)細(xì)讀 懂詞義 看注解
(3)譯讀 直譯每行詩意
(4)通讀 串詩意 意會(huì)、串講全詩
(5)品讀 悟情境 品評(píng)、領(lǐng)悟
下面，就請(qǐng)同學(xué)們，按照“五讀學(xué)詩法”自學(xué)本詩。
3、好，自學(xué)到這里。
�、僦该x;生齊聲朗讀全詩，注意停頓、讀準(zhǔn)字音。
�、诮Y(jié)合齊讀情況，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音、停頓和重音。
4、學(xué)生討論對(duì)詩中詞意的理解
5、把上述詞意帶入詩中，說說每行詩句的意思是什么。(同桌互說互聽，再指名說給大家聽。)
6、指名朗讀全詩并說說全詩大意。小組討論全詩意思，再推薦代表在全班說，注意詞序的變通、句意的完整、過渡銜接和語氣的把握。
7、總結(jié)全詩，體會(huì)作者的思想感情。
你覺得這首詩怎么樣?哪里寫得好?請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?
�、� 通過讀這首詩你能體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的思想感情嗎?
�、� 作者對(duì)母親懷著怎樣的思想感情?
�、� 下面請(qǐng)同學(xué)們看一段古詩賞析，相信你會(huì)對(duì)作者及這首詩的理解會(huì)更加深入!
8、練習(xí)誦讀全詩、齊聲背誦
這是一首母愛的頌歌。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。詩的開頭兩句，所寫的人是母與子，所寫的物是線與衣，然而卻點(diǎn)出了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句集中寫慈母的動(dòng)作和意態(tài)，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的深篤之情。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下。最后兩句是前四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對(duì)于春日般的母愛，小草似的兒女，怎能報(bào)答于萬一呢?全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動(dòng)多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。
同學(xué)們，古往今來，母親對(duì)孩子的心，對(duì)孩子無私的愛都是一樣的。你們能不能像作者一樣，通過一兩件細(xì)小的事體會(huì)到母親深沉的愛呢?
布置作業(yè)：
今天的作業(yè)就是回家為媽媽背誦《游子吟》這首古詩,并告訴她，感謝母親給予你的博大的愛。
- 相關(guān)推薦
【《游子吟》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
游子吟教案設(shè)計(jì)04-17
語文《游子吟》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（精選11篇）02-23
《游子吟》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀（通用11篇）01-12
《游子吟》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)05-02
游子吟教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀09-28
游子吟教學(xué)反思11-27