《小學(xué)生汪曾祺讀本》讀后感

2024-11-11 汪曾祺

　　讀完一本書(shū)以后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的《小學(xué)生汪曾祺讀本》讀后感（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《小學(xué)生汪曾祺讀本》讀后感1

　　今天，我讀了一本名叫《小學(xué)生汪曾祺讀本》的書(shū)，這本書(shū)是現(xiàn)代作家汪曾祺爺爺寫(xiě)的短文。汪爺爺是上世紀(jì)20年代出生于江蘇高郵的書(shū)香MEN第，因?yàn)樗淖娓�、父親都是讀書(shū)人，所以他從小就讀《論語(yǔ)》，長(zhǎng)大后經(jīng)常寫(xiě)作、作舊詩(shī)、畫(huà)國(guó)畫(huà)，并寫(xiě)了一手好書(shū)法，而且還會(huì)做菜，被譽(yù)為“中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。

　　這本書(shū)中令我印象最深的文章應(yīng)該是《五味》了。在這篇文章中，汪爺爺介紹了全國(guó)好多地方人們的飲食習(xí)慣。寫(xiě)得細(xì)膩而又有聲有色、生動(dòng)現(xiàn)象。令我垂涎三尺。汪爺爺?shù)囊黄恼戮谷粫?huì)讓人有身臨其境的感受，寫(xiě)作水平真是太高了，值得我們?nèi)チ私庖幌�。這篇文章讓我明白了：每一個(gè)地方都有獨(dú)特的飲食，每一個(gè)地方的人都有獨(dú)特的口味。從這篇文章中，我了解到很多有關(guān)飲食方面的知識(shí)，我決定長(zhǎng)大后也要去各地品嘗一下獨(dú)特的風(fēng)味。

　　另一篇《葡萄月令》也是令我印象深刻。這篇文章按時(shí)間順序記錄了葡萄生長(zhǎng)的過(guò)程。讀了這篇文章后，我明白了原來(lái)種葡萄并不是想象中那么簡(jiǎn)單。這使我理想到我們的糧食也是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的.，和葡萄一樣來(lái)之不易，而我原來(lái)卻毫不在乎，經(jīng)常浪費(fèi)，今后也要珍惜。我也很想種一棵葡萄樹(shù)，嘗試一下自己的勞動(dòng)果實(shí)。

　　這本書(shū)還有很多有意思的故事。《師恩母愛(ài)》講了汪爺爺幼稚園老師的故事；《五小的校歌》講了汪爺爺小學(xué)時(shí)那蕩氣回腸的校歌；《跑警報(bào)》講了汪爺爺大學(xué)是躲避日軍空襲的事。都很精彩，讓人身臨其境。

　　汪爺爺小時(shí)侯除了讀書(shū)就是玩，這種自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的生活著實(shí)令我向往。我的童年也很幸福，在家有爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧，在學(xué)校有小伙伴玩耍。我希望每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸�？鞓�(lè)的童年。

　　《小學(xué)生汪曾祺讀本》讀后感2

　　你們看過(guò)《小學(xué)生汪曾祺讀本》嗎？大部分人都看過(guò)吧！這整本書(shū)，都是寫(xiě)作者小時(shí)候的故事，其中我最喜歡的故事叫《捉蟲(chóng)小記》，這個(gè)故事是講作者小時(shí)候去捉天牛、蟋蟀甚至還捉弄土蜂！同學(xué)們你們覺(jué)不覺(jué)得作者小時(shí)候很頑皮呢？

　　讀了這本書(shū)，我覺(jué)得作者不論是運(yùn)用四字詞還是總結(jié)開(kāi)頭結(jié)尾都很恰當(dāng)，生動(dòng)，而且描寫(xiě)事物以及動(dòng)物還很具體，這讓我心眼里佩服他。就拿我最喜歡的《捉蟲(chóng)小記》打比方吧！里面有一句叫做”聽(tīng)，瞿瞿瞿瞿，哪里？這兒是的，這兒了！用手掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來(lái)了。顧不得螺螺騰拉了手，撲，追著撲。

　　這句描寫(xiě)就是蟋蟀的叫聲，和作者想捉住蟋蟀的起勁兒心，這句話不但把蟋蟀的叫聲描寫(xiě)得很詳細(xì)，還把找蟋蟀及抓蟋蟀的過(guò)程描寫(xiě)得很具體。再比如有一段話“那棵大垂樹(shù)上常常有天牛，有時(shí)一個(gè)，兩個(gè)的時(shí)候更多。他們總像又一樁事要做，六只腳不停的.運(yùn)動(dòng)，有時(shí)停下來(lái)，那動(dòng)著的便是有節(jié)的觸須了。這句話寫(xiě)的就是天牛所在的地點(diǎn)以及習(xí)慣和個(gè)數(shù)，同學(xué)們你們看了這個(gè)故事后，是不是也感覺(jué)作者不但善于總結(jié)還愛(ài)發(fā)現(xiàn)？

　　是�。∩钐幪幱邪l(fā)現(xiàn)，世界還有很多奧妙等著人類(lèi)去發(fā)現(xiàn)呢！

　　《小學(xué)生汪曾祺讀本》讀后感3

　　汪曾祺寫(xiě)的書(shū)有許多，小說(shuō)有：《邂逅集》《羊舍的夜晚》《汪曾祺短篇小說(shuō)選》……其中《小學(xué)生汪曾祺讀本》里的《我的家鄉(xiāng)》深深地吸引住了我的視線……《我的家鄉(xiāng)》中汪曾祺寫(xiě)了他的`家鄉(xiāng)高郵。文章的大意是這樣的：汪曾祺的家鄉(xiāng)是個(gè)水鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)在京杭大運(yùn)河的下面，叫高郵。運(yùn)河里有著許多的大船；許多捕魚(yú)的魚(yú)鷹；許多造船修船情景；許多我在西堤上跟小朋友玩的趣事；還有許多那里的特產(chǎn)，例如：湖蟹、咸鴨蛋……我在看到用魚(yú)鷹捕魚(yú)這段描寫(xiě)的時(shí)候，不禁眼界大開(kāi)，心里也在嘀咕著：竟然還有這種奇特捕魚(yú)的方法。

　　人們一般都是兩條船，一條船有八只左右的魚(yú)鷹排成陣形，捕魚(yú)人把篙子一揮魚(yú)鷹就紛紛躍進(jìn)水里，叼著一條鱖魚(yú)上來(lái)，捕魚(yú)人解開(kāi)魚(yú)鷹脖子上的金屬扣子，獎(jiǎng)勵(lì)它們一條小魚(yú)，它們就會(huì)心甘情愿地又跳進(jìn)水里為人捕魚(yú)。這種捕魚(yú)的方法真奇特呀！汪曾祺把高郵的特產(chǎn)寫(xiě)得很有趣，字里行間還包含著深意呢！像這句：江浙一帶人見(jiàn)面問(wèn)起我的籍貫，答云高郵，多肅然起敬，曰：“你們那里出咸鴨蛋�！焙孟裎覀兡抢镏怀鱿跳喌八频模∵@句話寫(xiě)出了高郵不僅僅出咸鴨蛋，還出了許許多多的人物，如：秦少游，散曲作家王磐，經(jīng)學(xué)大師王念孫、王引之父子……順便告訴你們一個(gè)小秘密哦，我媽媽的家鄉(xiāng)也在高郵，下次我回去的時(shí)候一定要好好地去汪爺爺寫(xiě)到的地方游覽一下。

　　《小學(xué)生汪曾祺讀本》讀后感4

　　暑假里，我讀了幾本課外書(shū)，其中有本《小學(xué)生汪曾祺讀本》對(duì)我有很大的興趣，今天我就跟大家分享一下汪爺爺?shù)墓适掳桑?/p>

　　這個(gè)故事的題目是“踢毽子”，它主要描寫(xiě)了汪爺爺小時(shí)候和小朋友們一起踢毽子的樂(lè)趣。他們的毽子都是自己做起來(lái)的，而且雞毛必須公雞毛做的，如果用母雞毛做，就會(huì)遭人笑話。大多數(shù)孩子書(shū)包里都有一兩只毽子。踢毽子的花樣還很多，有小中大五套踢法。踢毽子也有比賽活動(dòng)，比如有你可以踢多少下到踢不準(zhǔn)為止，看誰(shuí)踢得多就算贏，還有對(duì)手照踢；成套比賽；分組賽；還有一種大集體的'踢法呢，真的很有意思！在冬天的大雪天有小孩、有老人都在踢毽子，這種游戲可以鍛煉身體，也可以得到許多快樂(lè)！

　　看了這個(gè)”踢毽子“的故事，我覺(jué)得汪爺爺把踢毽子的動(dòng)作、情形描寫(xiě)的很認(rèn)真，很生動(dòng)。汪爺爺真是一個(gè)大玩家，能夠描寫(xiě)出符合孩子們的游戲心態(tài)，能滿足他們的好奇心。這本書(shū)讓我看得津津有味。

　　《小學(xué)生汪曾祺讀本》讀后感5

　　時(shí)值寒假，臨近春節(jié)，透過(guò)玻璃窗的陽(yáng)光照在堂前，我悠然的坐在椅子上，一邊捧著《小學(xué)生汪曾祺讀本》慢慢品讀，一邊吃著堅(jiān)果水果，屋子里還彌漫著大灶中飄來(lái)的陣陣粽葉的香味，用鼻子使勁一吸，還能聞到掛在房檐下咸肉的味道。

　　汪老先生的文章我是極愛(ài)讀的，文字簡(jiǎn)單，如此的有生活氣息。尤其是他談吃的，我簡(jiǎn)直覺(jué)得他作為一個(gè)美食家更甚于作家，像我這樣的吃貨對(duì)《讀本》的第五編《五味》更是情有獨(dú)鐘，或因?yàn)楦哙]、杭州同屬江南，書(shū)中之菜皆為平常之所見(jiàn)，閱之則調(diào)動(dòng)視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)，于半空中如VR般呈現(xiàn)出楊花蘿卜、干絲、咸鴨蛋、咸菜茨菇湯……

　　“蘿卜原產(chǎn)中國(guó)，所以中國(guó)的為最好。有春蘿卜、夏蘿卜、秋蘿卜、四秋蘿卜，一年到頭都有。可生食、煮食、腌制�！比绱似胀ǖ氖澄飬s能讓臺(tái)北的女作家贊不絕口，驚為美食，何故？究其答案，實(shí)為應(yīng)時(shí)搭配。應(yīng)時(shí)就是講究和節(jié)氣的配合，是人與自然界的完美和諧，“不時(shí)，不食”是中國(guó)古代天人合一思想在飲食上的樸素體現(xiàn)；搭配就是講究物與物的完美配合，取它所長(zhǎng)，補(bǔ)己所短，燴魚(yú)羊而成鮮，這是和而不同思想在飲食上的體現(xiàn)。拍蘿卜、羊湯汆蘿卜、蘿卜排骨湯、牛肉燉蘿卜，不同的搭配經(jīng)過(guò)精心的烹飪，引領(lǐng)食物超越自身達(dá)到更加美味的境界。順天應(yīng)物，這不僅是菜品的完美境界，也是中國(guó)人在為人處世、甚至在治國(guó)經(jīng)世上所追求的理想境界。和，調(diào)人間滋味。

　　“一種特制的豆腐干，較大而方，用薄刃快刀片成薄片，再切為細(xì)絲，這便是干絲。講究一塊豆腐干要片十六片，切絲細(xì)如馬尾，一根不斷�！逼胀ǖ陌赘�，化成千萬(wàn)根細(xì)絲，最后被美籍華人女作家聶華苓將湯汁都喝得涓滴不剩。塊變成片再成絲，看似簡(jiǎn)單的形狀變化，其實(shí)背后蘊(yùn)含著人對(duì)器的運(yùn)用，對(duì)技的.傳承。西餐的廚師，每個(gè)動(dòng)作都有不同的刀具；中國(guó)的廚師則不同，手中一把刀，劈、剁、砍、片、切，運(yùn)用的出神入化，行出無(wú)數(shù)種刀法。

　　真是對(duì)手中之刀的了如指掌，才能在方寸之間運(yùn)用自如，如此這般，化腐朽為神奇。與干絲相比，還有一道名菜恐更考驗(yàn)刀工——文絲豆腐，將豆腐切成細(xì)絲，與常人而言猶如天方夜譚。美食江湖的刀光劍影是在深藏功與名的歲月修煉中。美味的每一個(gè)瞬間，在廚師技藝的代代相傳中。傳承中國(guó)文化的不僅是唐詩(shī)宋詞昆曲京劇，廚師也是文明的偉大書(shū)寫(xiě)者，他們不僅是技藝的傳承者，也是技藝的堅(jiān)守著。技，傳人間之味。

　　“確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上�！备哙]咸鴨蛋在江浙確有盛名，但如汪老這般愛(ài)好之人卻也少見(jiàn)，與我則一個(gè)足以，多則偏咸。汪老之愛(ài)咸鴨蛋更在于它是家鄉(xiāng)的產(chǎn)物，就如“我很想喝一碗咸菜茨菇湯。我想念家鄉(xiāng)的雪”。咸鴨蛋也好，咸菜茨菇湯也罷，人間美味其實(shí)是家的味道！無(wú)論腳步走多遠(yuǎn)，在人的腦海里，只有故鄉(xiāng)的味道熟悉而頑固。它就像一個(gè)味覺(jué)定位系統(tǒng)，一頭鎖定了千里之外的異地，另一頭則永遠(yuǎn)牽絆著記憶深處的故鄉(xiāng)。不管身在何處，總有一種味道提醒我們，認(rèn)清明天的去向，不忘昨日的來(lái)處。家，是人間至味！

　　我正沉浸與書(shū)中的美味，一股粽葉、咸肉和板栗混合的香味鉆入我的鼻子，沁入心脾，奶奶將一只盛著剛煮好的咸肉板栗粽遞到我面前，說(shuō)：“去年你吃了之后說(shuō)好吃，今年又給你包了幾個(gè)，趁熱吃�！�

　　人間至味！

　　《小學(xué)生汪曾祺讀本》讀后感6

　　這一次我讀了《小學(xué)生汪曾祺讀本》讀了這一本書(shū)我知道了他的童年是幸福的，除了讀書(shū)，更多時(shí)間是在玩，放學(xué)以后，他到處玩，在街上看店鋪——手工作坊、布點(diǎn)、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣(mài)石灰麻刀的鋪?zhàn)�、染坊等等。在湖邊看水、看船、看魚(yú)鷹、看打魚(yú)等等。在花園里爬樹(shù)、摘花、捕鳥(niǎo)、捉蟲(chóng)子等等。我沒(méi)做過(guò)的事他全都做過(guò)，還是因?yàn)樗麞|看看、西看看，這里玩、那里玩。成人后才能寫(xiě)出這么多的作品。

　　汪爺爺長(zhǎng)大成人后還是個(gè)會(huì)生活的人，懂得品嘗生活中的真味，他的`文章有著人間煙火的味道，他是作家中的美食家，會(huì)做菜，懂得吃，書(shū)中的五味介紹了許多菜，比如說(shuō)：扁豆、干絲、楊花蘿卜、咸菜茨菇湯等等。其中家鄉(xiāng)的咸蛋這篇寫(xiě)了咸蛋的學(xué)問(wèn)，讓我知道咸蛋有的秀氣，有的蠢。吃法有講究，平常食用，一般式敲破了“空頭”用筷子挖著吃�？曜右徊逑氯�，吱——紅油就出來(lái)了，吃完了，蛋殼甚至還可以裝螢火蟲(chóng)。太有趣了。