《望廬山瀑布》用夸張的比喻把景物升騰到更高的境界，達(dá)到寫瀑布的極致，極為夸張，但又清新自然，淺顯生動(dòng)，同時(shí)具有動(dòng)蕩開(kāi)闊的氣勢(shì)，飛動(dòng)流走的章法，跳躍騰挪，縱橫捭闔，亦有歌行的氣勢(shì)和特點(diǎn)。下面小編給大家?guī)?lái)《望廬山瀑布》導(dǎo)學(xué)案。希望能夠幫到大家。
《望廬山瀑布》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)過(guò)程：
一、以舊引新，激發(fā)興趣。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意來(lái)背一背你記住的古詩(shī)?有沒(méi)有李白寫的呢?(靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城)
大家知道李白的詩(shī)還真多呀!通過(guò)課外查閱資料，你們對(duì)李白還有哪些了解呢?(李白生卒年月701-761 字太白號(hào)青蓮居士號(hào)稱詩(shī)仙現(xiàn)存詩(shī)900多首風(fēng)格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉)
二、緊扣題眼，品詞析句。
師：李白五歲時(shí)就開(kāi)始讀書習(xí)字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國(guó)。今天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的。
1、師范讀全詩(shī)。全班自由讀。
2、學(xué)習(xí)生字，分別是廬、瀑、爐。
3、全班齊讀這首詩(shī)。
師：讀題目，誰(shuí)能用這個(gè)“望”字組詞?你覺(jué)得在這兒應(yīng)該用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確些?解釋題目的意思。(指名回答)
師：我們來(lái)看看廬山，看看廬山的瀑布。(看課文插圖)你看到了什么?(指名回答)
師：這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們?cè)谡n堂里了能領(lǐng)略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。請(qǐng)看光碟。
師解說(shuō)：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽(yáng)光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰�？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美……
看完后，請(qǐng)你來(lái)夸夸它。(觀看后指名回答)
師：對(duì)，夸得真好!我們來(lái)看看李白是怎樣夸的?
4、指組讀第一句詩(shī)。讀注釋①和②。除了這兩個(gè)詞，詩(shī)中哪些字你不理解?說(shuō)整句詩(shī)的意思。讀。
5、總結(jié)學(xué)法：讀詩(shī)句、看注釋、說(shuō)意思。
6、根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)二、三、四句詩(shī)。
7、匯報(bào)自學(xué)情況。
為什么要遙看?
“飛流”、“直下”說(shuō)明什么?
怎么理解“三千尺”?
“疑”是什么意思?
師：學(xué)到這，還有什么疑難的問(wèn)題嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。(質(zhì)疑解答)
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思?(指名回答、同桌互答)
三、自讀自悟，深入理解。
師：你覺(jué)得詩(shī)中哪些字用得妙?為什么?(生、掛、飛、落……)
師：輕聲背誦詩(shī)，想象自己仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?誰(shuí)能用“啊，――真――”的句式來(lái)表達(dá)廬山瀑布給你的印象。此時(shí)此刻，你最想對(duì)李白說(shuō)什么?背誦、注意重音，再讀古詩(shī)，把你們的感受讀出來(lái)。
指導(dǎo)默寫。
四、總結(jié)學(xué)法：(出示小黑板)
學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法：
1、讀詩(shī)題，介紹作者
2、讀詩(shī)句，理解詩(shī)意
3、再讀詩(shī)，體會(huì)感情
4、背誦默寫
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：21、古詩(shī)三首
望廬山瀑布
李白
日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。
飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。
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