本節(jié)課重點(diǎn)是帶領(lǐng)學(xué)生對涉及這一考點(diǎn)的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，以期學(xué)生在詩歌表達(dá)技巧這一重要考點(diǎn)上有一個(gè)相對系統(tǒng)的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生解題過程中暴露的問題進(jìn)行點(diǎn)評與點(diǎn)撥，達(dá)到對這一類題型的規(guī)范解答目的。由于前面梳理歸納相關(guān)知識點(diǎn)較多，占用時(shí)間也較長，后面的學(xué)生練習(xí)時(shí)間不夠，還需利用輔課時(shí)間做強(qiáng)化練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生答題規(guī)范意識還不夠。還需進(jìn)一步強(qiáng)化。部分學(xué)生對詩詞內(nèi)容理解不到位，影響對問題的解答。所以在后面復(fù)習(xí)過程中還要補(bǔ)充讀懂詩詞的相關(guān)知識，另外下階段復(fù)習(xí)詩歌的思想內(nèi)容時(shí)也會(huì)對學(xué)生讀懂詩歌有所幫助。而判定詩歌的表達(dá)技巧對現(xiàn)階段學(xué)生來說，還是有一定困難的。前提是能讀懂詩歌，關(guān)于這一點(diǎn)解決辦法上面已提及；其次是讀懂題目問的方向，不同的提問有不同的答案點(diǎn)，學(xué)生辨析問題的能力應(yīng)通過更多題例演練來解決，并要求對典型例題作及時(shí)反思總結(jié)；再次訓(xùn)練學(xué)生從整體到局部的思維意識，而不是只看到一點(diǎn)不及其余。

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