S是我的硬筆書法老師，也是我最欣賞的一個老師。他的腿微有殘疾，走路不大方便，但校園里卻遍布著他的足跡，他總是那樣充滿自信的走著，與每一個與他相遇的學(xué)生微笑點頭。他喜歡唱歌，經(jīng)�？梢砸姷剿麘驯б话鸭詮椬猿�。在他身上，我看到了青春的熱血與激情。
一節(jié)書法課上，S讓我們說說筆順與筆勢的區(qū)別。大家都不知道，我也不太清楚。他點了許多同學(xué)的名字，大家都保持沉默。然后他點到了我，看著他那充滿期待的目光，我無法繼續(xù)沉默。于是我按照自己的理解大說了一通，我一邊說，他一邊點頭，一副十分贊同的模樣。我說完后，他首先肯定了我的說法，然后開始細致地為我們講述筆順與筆勢的區(qū)別。當(dāng)時我的臉一定會有些微紅，因為他講的內(nèi)容與我說的大相徑庭�？伤麉s那樣肯定了我。直到今天，他的這種方法我仍在課堂上延用。
多年以后，我常常會想起他，因為從他身上我真的得到很多。
如果可能，我希望他能看到我為他寫的這篇文字。
Z是我的音樂老師，一張圓盤大臉有如滿月，眉毛總是濃濃的彎彎的，嘴總是紅紅的，在那個年代，看起來很漂亮。
Z說我的手指修長，音準(zhǔn)也不錯，慫恿我加入了她組建的民樂隊，學(xué)習(xí)二胡。說實話，對這種樂器我實在不太喜歡，尤其是每年放假背著二胡坐車回家時，感覺很像一個浪跡江湖的藝人。幾次想張口退出，都被Z的微笑擋回去了，罷了罷了，就這樣吧，我對自己說，多學(xué)點東西總沒壞處。時間久了，也漸漸愛上了這悠揚的樂器，也居然能拉出《金蛇狂舞》之類的曲子。
畢業(yè)后，再沒有見過Z, 聽說她隨部隊工作的丈夫到了另一個城市，二胡也再沒摸過。突然，我為自己荒廢了二胡而難過。
M是我的軟筆書法老師，教我時他大約已經(jīng)有六十多歲的年紀(jì)了吧，不過據(jù)高我?guī)讓玫男Ｓ颜f，他多年前就已經(jīng)是這個樣子了。M應(yīng)該算是學(xué)校的一道風(fēng)景了吧，這還不全是因為他只有一米五的身高，更為引人注意的是，他的腦門上常年頂著一個紅太陽，似乎他一直被頭痛困擾，可他的狀態(tài)卻一點不像，人雖顯老態(tài)，卻總是一副精神矍鑠的樣子。說他是一道風(fēng)景，還因為他是一個踢毽子的高手，學(xué)校里大概沒有一個人是他的'對手，他可以把一個小小的毽子踢出無數(shù)的花樣，卻極少落地。據(jù)那個高我?guī)讓玫男Ｓ颜f，他還有幸在學(xué)校的文藝演出中看過M表演的雜技頂缸，真是不可思議，只是從我入校后，M再也沒有表演過這個絕活，大概他確實是有些老了吧。
M是個教學(xué)極為嚴謹?shù)睦蠋煟蛙浌P書法這門功課，如果你不認真學(xué)，他也會給你不及格，讓你參加補考的。那時候，我們會買來厚厚的宣紙，把它們小心地裁開，訂成軟筆書法的作業(yè)本，每頁紙大概寫十六個字，而這每一個字，M都會認真地批閱，然后在他認為寫得不錯的字上，甚至是筆劃上，用紅色的毛筆圈一個圓圓的紅圈。那時候每次上M的課，我都仿佛回到了過去，仿佛自己就是那坐在私塾里讀書的小童，而M當(dāng)然就是那搖頭晃腦的先生，只是手里少了一把戒尺。
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