家校合作，家庭和學校教育兩手抓，一個都不能落下。家庭是孩子啟蒙的第一個地方，學校是一個塑造孩子的地方，一方缺席，滿盤皆輸。

　　但經(jīng)過多日的采訪、調查，我們了解到無論是農(nóng)村，還是城鎮(zhèn)，在家校合作方面做得都差強人意。

　　首先，表現(xiàn)在校訊通，它的主要作用是讓家長能及時了解孩子在學校的學習情況、身體情況以及人際交往方面的信息，學生可以通過刷卡讓家長知道自家孩子已經(jīng)安全到校和放學出校。表面上它的好處多多，但實際上它的普及率并不高，很多家長并沒有意識到它的重要性。由于開通校訊通需要每個月交十元，家長們反映家中孩子眾多，如果每個都開通的話，每個月開支就不僅僅是十元那么簡單了，而且他們認為家離學校的距離很近，有什么事情發(fā)生都可以很及時收到信息。而校方那邊，雖然名義上需要刷卡進校離校，但許多孩子嫌麻煩，幾乎沒人刷卡，就無法及時反饋學生是否上學和放學了。同樣，老師們這邊也不是時時刻刻在校訊通上向家長反饋學生的情況，所以校訊通在農(nóng)村名存實亡，形同虛設。

　　其次，表現(xiàn)在家訪。前幾年，農(nóng)村的信息還不是很發(fā)達，那時的家訪會多一些，而且是每個學生家都會去家訪，但近幾年，農(nóng)村的信息設備、經(jīng)濟都有所提高，大家更多的是打電話交流，面對面交流大多只是出現(xiàn)再偶遇的情況下，極少有家長會主動找班主任和校長了解孩子的情況，很多家長有過度依賴學校的傾向。

　　最重要的是家長會，大多學校決定在中段考后進行家長會，但許多家長反映他們好幾年都沒有去開家長會。有一部分原因是家長們的時間很難協(xié)調，他們大多需要農(nóng)作且他們的文化水平較低，在孩子的.學習方面過度依賴學校，很少去管孩子的學習。另外有些父母雙方都外出打工，把小孩留給老人，也就是現(xiàn)在農(nóng)村最大的問題——留守兒童，老人家大都很難管住小孩，所以家長會召開的意義并不大，似乎只是個形式，沒有起到重大作用。

　　對于這些現(xiàn)象，我認為父母即使再忙，對待孩子的學習、成長也要上心，即便為了生計，也希望盡可能的留下一位來照顧孩子。而學�？梢远ㄆ谂e行一些親子活動或者開辦家長開放日，讓家長也能看看孩子在課堂的表現(xiàn)，家長實在沒時間，學校也可采取錄像的形式，通過網(wǎng)絡來給家長看看孩子的課堂。最后，有關校訊通，希望學校能為多子女的家庭給予一定的幫助，比如一個家庭有三個孩子，只用付一個孩子的錢就可以收到有關三個孩子在學校的情況。

　　臺上十分鐘，臺下十年功。每場精彩的表演背后，都是幕后不辭辛苦地練習；每一個細微的動作背后，都是經(jīng)過多次錘煉而成的；每一個熟練的動作背后，都是一次次失敗后總結下來的經(jīng)驗。家校合作，也是這樣，它不是一蹴而就的，它需要家庭和學校雙方攜手合作，為孩子打造良好的學習環(huán)境，我們要為他們的成長負責。

　　作者:符夢盈

　　來源：法政學院嶺南師范學院法政蒲公英社會實踐隊

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