《孫權(quán)勸學(xué)》同步練習(xí)題

2024-11-21 勸學(xué)

　　【積累·感知】

　　一、找出句中的通假字，并加以解釋

　　1、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。

　　2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。

　　二、辨析古今異義

　　孤 (古)_________(今)_________

　　治 (古)_________(今)_________

　　博士(古)_________(今)_________

　　但 (古)_________(今)_________

　　往事(古)_________(今)_________

　　三、解釋下列成語

　　吳下阿蒙：______________________________________________

　　刮目相待：______________________________________________

　　四、整體感悟課文后回答

　　1、魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?

　　答：______________________________________________________。

　　2、本文和《傷仲永》在內(nèi)容和寫法上有什么不同?

　　答：______________________________________________________。

　　【體驗·探究】

　　五、課內(nèi)語段閱讀

　　孫權(quán)勸學(xué)

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　1、解釋加點字

　�、僦^：_______________________________________________________。

　�、谌簦篲______________________________________________________。

　�、垡妫篲______________________________________________________。

　�、芩欤篲______________________________________________________。

　　2、釋句

　�、俟仑M欲卿治經(jīng)為博士邪!

　　答：______________________________________________________。

　　②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!

　　答：______________________________________________________。

　　3、說說文中描寫的三人各自的性格特點

　�、賹O權(quán)：_______________________________________________________。

　�、趨蚊桑篲______________________________________________________。

　　③魯肅：_______________________________________________________。

　　4、用原文回答

　　①孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)?

　　答：______________________________________________________。

　�、诒砻鲄蚊勺约褐螌W(xué)的毅力和自信心的語句是哪句?

　　答：______________________________________________________。

　　5、用“‖”將文段分為兩層，并概括層意。

　　6、文中最突出的描寫方法是什么?

　　答：______________________________________________________。

　　7、本文所揭示的道理對你有什么啟示?

　　答：______________________________________________________。

　　【實踐·拓展】

　　六、閱讀下文，回答問題

　　任末好學(xué)

　　任末年十四時，學(xué)無常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成?”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，克樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以靜衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存;不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳!”

　　1、解釋文中加點詞的意思

　�、儇�(fù)：_______________________________________________________。

　　②題：_______________________________________________________。

　　③易：_______________________________________________________。

　�、芙K：_______________________________________________________。

　　2、下列句子中加點字的詞語解釋有誤的一項是()

　　A、或依林木之下(有時)

　　B、以記其事(書上的)

　　C、更以靜衣易之(指任末)

　　D、雖死猶存(還，仍然)

　　3、翻譯下列兩個句子，并用“/”劃出第②句的朗讀節(jié)奏。

　�、偃硕粚W(xué)，則何以成?

　　譯為：_________________________

　�、诎祫t縷麻蒿以自照。

　　譯為：_________________________

　　4、文中畫直線的句子具體表現(xiàn)了任末_________________________的精神品質(zhì)。

　　5、從文中找出一個成語，并解釋其意。

　　答：______________________________________________________。

　　6、讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)?

　　答：______________________________________________________。

　　【參考答案】

　　一、找出句中的通假字，并加以解釋

　　略。

　　二、辨析古今異義

　　略。

　　三、解釋下列成語

　　略。

　　四、整體感悟課文后回答

　　1、因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。

　　2、本文寫呂蒙“當(dāng)涂掌事”之后，經(jīng)孫權(quán)勸說“乃始就學(xué)”，其才略很快就有了驚人的長進;《傷仲永》寫出方仲永幼年聰慧過人，卻因其父“不使學(xué)”而“泯然眾人”。兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，卻一正一反，一是年長好學(xué)，學(xué)有所成;一是幼年不學(xué)，毫無所成，從不同方面說明了學(xué)習(xí)的重要性。兩文的寫法不同，本文以對話為主，言簡意豐;《傷仲永》敘議結(jié)合，借事說理。

　　五、課內(nèi)語段閱讀

　　1、①告訴 ②像 ③好處 ④于是

　　2、略。

　　3、孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠，平易，有幽默感的一位明君;呂蒙：機敏精干，虎虎有生氣的將才;魯肅：忠厚的長者。

　　4、①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!②蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”

　　5、……乃始就學(xué)‖及魯肅…… 孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙贊學(xué)。

　　6、對話(語言)描寫。

　　7、略。

　　六、閱讀下文，回答問題

　　1、①背著 ②寫 ③更換 ④去世，死

　　2、C

　　3、①人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么取得成就?②遇到?jīng)]有月亮的夜晚，就點燃剖扎好的麻蒿條子來照明。