一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧；體會(huì)精妙新穎的構(gòu)思。
過(guò)程與方法：朗讀背誦全文,領(lǐng)會(huì)文章的意境美。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章精妙新穎構(gòu)思的分析
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新
1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）談笑有鴻儒．． （博學(xué)的人。）
（2）往來(lái)無(wú)白�。� （平民。這里指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。）
�。�3）可以調(diào)素琴．． （不加裝飾的琴。）
�。�4）無(wú)絲竹．．之亂耳（這里指奏樂(lè)的聲音。）
2、翻譯句子
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
（二）合作探究，文句品析
1、能概括全文主旨的一句話是哪句？
2、本文是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)作者的“惟吾德馨”的？
繪景：環(huán)境清幽
交友：交往高雅
生活：怡然自得
3、短文開(kāi)頭兩句用了什么修辭手法？這兩句在文中起什么作用？
�。�1）對(duì)偶、比喻、類比、比興。
�。�2）這兩句話的作用在于，一方面表明陋室不陋，一方面引出短文主旨。
4、短文最后一句引用孔子的話，有什么作用？
5、這篇文章的主旨是什么？
1
作者借對(duì)陋室來(lái)表現(xiàn)自己的'志向和意愿，這是用了什么表現(xiàn)手法？
（三）鞏固學(xué)習(xí)，拓展訓(xùn)練
子欲居九夷�；蛟唬骸奥�，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” ?”(《論語(yǔ)·子罕》) 子曰：“賢哉回也，一簞①食，一瓢飲，在陋巷②，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)③。賢哉回也。（《論語(yǔ)·雍也》）
【注釋】 ①簞：音dān，古代盛飯用的竹器。 ②巷：此處指顏回的住處。③樂(lè)：樂(lè)于學(xué)。
1、翻譯加點(diǎn)字詞。
①或曰 （ ） ②賢哉回也 （ ） ．．
2、請(qǐng)翻譯下列句子。
�、倬泳又�，何陋之有？
②人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。
3、這兩段文字說(shuō)明了什么道理？
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們弄明白了陋室為何不陋，賞析了它優(yōu)美的語(yǔ)言。但是一篇如此美的文章，是需要我們用一生的時(shí)間去解讀，去品味，去實(shí)踐的。那樣我們的精神才會(huì)永遠(yuǎn)富足。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)
完成課后練習(xí)題。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
設(shè)喻引題 山、水 喻陋室
仙、龍 喻德馨 高潔傲岸
陋室銘 繪景：環(huán)境清幽安貧樂(lè)道
陋室不陋 交友：交往高雅
生活：怡然自得
古賢自喻
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