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課文游子吟優(yōu)秀教學設(shè)計

2020-08-04 游子吟

  1、有感情地朗誦古詩。

  2、掌握“意恐”、“三春暉”等詞義,理解詩的意境。

  3、體會詩人的思想感情,培養(yǎng)學生“愛母、敬母”的情感。

  [教學重點]

  用自己的話說出每首詩的意思,培養(yǎng)情感。

  [教學難點]

  理解詩的意境。

  [教學方法]

  引導(dǎo)感悟。

  [學習方法]

  合作學習、誦讀感悟。

  [教具學具]

  多媒體課件、歌曲、教師下水文。

  [課時]

  第一課時。

  [教學過程]

  一、教師引入:(課件:播放歌曲《愛的奉獻》)

  同學們,世間的愛有千種萬種,你在日常生活中都體會到哪些愛呢?(學生回答后)今天就讓我們一起走進孟郊的《游子吟》,體味一下孟郊筆下道出的是哪種愛?(板書:游子吟

  孟郊)

  二、簡介作者:請同學借助工具書簡介作者孟郊。(學生互相補充)

  三、讀文感悟:

  1、請同學們以學習小組為單位(4人一組)輪流朗讀全詩,糾正字音。

  2、分組齊讀。

  3、教師提出重點易錯字:行、暉。(學生正音)

  4、朗讀感悟:男生讀、女生讀、全班齊讀。教師指導(dǎo)朗讀:

  慈母/手中/線,游子/身上/衣。

  臨行/密密/縫,意恐/遲遲/歸。

  誰言/寸草/心,報得/三春/暉。

  5、學生談感受:說說你讀了這首詩感受到了什么?(學生簡述詩的內(nèi)容及個人感受)

  6、欣賞畫面,誦讀體會。(是!這首詩勾勒出了這樣的一幅畫面:)

 。ǚ攀婢徱魳罚跇仿曋姓狗拧队巫右鳌樊嬅,學生低聲誦讀。)

  7、想象寫作,理解意境:請大家以小組合作的方式想象一位慈母在子女外出前,借燈光為子女縫衣服的'情景。(學生合作作文,讀文交流。)

  8、師生賽文:(老師也寫一篇下水文,和大家交流一下。)

  明天,兒子要外出求學了。晚上昏暗的燈光下映照著母親蒼老的面龐,絲絲銀發(fā)見證著母親的辛勞,她正在為兒子趕縫衣裳,母親是多么舍不得兒子遠行!可是為了孩子求學,為了孩子能出人頭地,母親還是把對兒子的千般情,萬般愛都縫進了這一針一線之中。盡管沒有綾羅綢緞,有的只是土布粗衣,但這密密麻麻的針腳中卻縫進了母親的親情。只恐怕出門的兒子遲遲不能回家,想到明天就要分別,在油燈的微光中,母親再一次淚眼朦朦……但她強忍著淚水,生怕兒子發(fā)現(xiàn),可她哪里知道面對著母親的一針一線,兒子早已淚花瑩瑩,因為兒子知道,寸草一般的赤子之心,怎能報答母親陽光般的深恩呢?他心中明白,自己唯有努力、努力、再努力……

  9、內(nèi)容歸納:慈母一線縫衣,意恐遲歸,反映出深切的母愛。

  明確:意恐、三春暉的意義。

  點撥:哪些詞更能體現(xiàn)出深切的母愛?(密密、遲遲)這些詞如何讀?

  指導(dǎo):讀時語氣溫和厚重、深長,讀出對母親慈愛及兒子親切的感激之情。(學生讀詩體會)

  歸納:孟郊寫母親抓住了“一針一線縫衣”這一細節(jié),寫出的都是深切的母愛。

  四、情感教育

  1、每個人的母親都很疼愛自己的兒女,你和你的母親之間也一定會有很多細節(jié),讓你感受到了母親的慈愛。請你開動記憶的馬達,搜索感人的故事,讓大家和你一起分享深切的母愛吧!(學生講述母愛的故事)

  2、是啊,溫暖的叮嚀,無比的關(guān)懷,讓我們感受到的是溫馨的慈暉,在這里請大家記住一個特殊的日子:每年5月的第一個星期日,這一天是母親節(jié)。這一天,請大家用不同的方式表達對母親的祝福與感謝,你會怎么做呢?(利用多媒體投影顯示)

  方式1、制作一張賀卡,賀卡上寫道:____________________方式2、母親唱一首歌:唱……方式3、為母親做一件事:……方式4、給母親一個(吻、驚喜……)方式5、自己獨特的方式……

  五、誦讀感悟

  讓我們一起回憶全詩內(nèi)容,帶著對母親的熱愛與感激,深情的誦讀《游子吟》吧!

  放舒緩的音樂,多媒體播放《游子吟》的畫面。(學生深情地背誦)

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