一、復習
1、運用生字卡片做找朋友的游戲鞏固識字。
2、自由選擇朗讀課文，給學生創(chuàng)造一個成功展示的機會。用多種形式進行評價。
�。�1）你喜歡讀哪里？請大家展示。
（2）你覺得他哪里讀得好？哪個讀得好？說說理由。
�。�3）你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？
�。�4）誰還想談，站起來一起談。
二、體驗交流，展示評比
1、在四人小級小組
組中說說放學中后隋父母去市場嘗試買蔬菜爪果的體驗，把自已的畫展示給大家。
2、各組把參展的作品貼在各組的墻報上，并由講解員把各組的墻報向大家介紹。
3、全班同學與評價，評出優(yōu)秀板報。
三、練習寫字，重點指導。
1、重點指導寫好心、風。
2、學生練習寫字，老師巡視個別指導。
3、《請到我家來》導學設計及評析
創(chuàng)造情境，指導學生表演
（敲門聲）
師：小亮在家嗎？
生：老師你請坐。
師：還沒開門，我怎么去呢？
�。ㄉ�，開門讓座。生拿茶杯倒水）
生：老師，請喝水。（單手遞給老師）
師：（笑）我不敢喝，誠心不足。
(生趕快雙手捧杯，遞到老師面前。）
師：謝謝你。
（生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師。）
生：老師，請吃香蕉。
師：你真有禮貌，謝謝你。
�。ㄍ谰毩曆菡f。）
師：（總結）通過這課的練習，我們學會了邀請別人，學會了招待客人，還學會了與人交往，真是好樣的。在交流中，我又發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多優(yōu)點，你們不僅熱情，友好，而且聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠相邀，有時間我一定去小朋友家做客，謝謝孩子們。
點評：整節(jié)課在輕松的談話中進行，創(chuàng)設的情境也給孩子們帶來了開心的笑聲，無拘無束中孩子們說了，笑了，也練了。
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