藍(lán)老師：《白楊》課文中，“高大挺秀”把白楊的特征全部表達(dá)出來(lái)了，怎樣理解“高大挺秀”呢？從課文中找一找哪些語(yǔ)句表示“高”“大”“挺”“秀”。
小青青：“你看那樹(shù)多高”說(shuō)明白楊樹(shù)高；“不，那不是樹(shù)，那是大傘”說(shuō)明白楊樹(shù)大；“你看看它多么直”說(shuō)明白楊樹(shù)挺拔。
藍(lán)老師：那“秀”是什么意思？
小青青：“秀”就是美。
藍(lán)老師：那么，為什么不說(shuō)“高大挺拔”，卻說(shuō)“高大挺秀”呢？
小青青：因?yàn)檫@兒是大沙漠，沒(méi)有山，沒(méi)有水，渾黃一片，所以人們看到一行高大挺拔、排列整齊的白楊樹(shù)，就感到分外秀美了，用“秀”就是突出白楊的美。
藍(lán)老師：作者贊美白楊，僅僅是因?yàn)樗巴庑恪眴�？不。從課文第14小節(jié)中，我們可以看出白楊樹(shù)不僅長(zhǎng)得高大，而且還有很強(qiáng)的適應(yīng)性，又具有堅(jiān)強(qiáng)的性格，這說(shuō)明白楊樹(shù)不僅“外秀”，而且“內(nèi)秀”。爸爸這樣說(shuō)，只是在贊美白楊嗎？
小青青：不是。這是爸爸在表白自己的心，表達(dá)自己扎根邊疆建設(shè)邊疆的志向和決心。
藍(lán)老師：很好!我們不僅理解了“高大挺秀”的含義，同時(shí)理解了課文內(nèi)容。今天我們的學(xué)習(xí)方法叫做“聯(lián)系上下文法”，這不僅有助于理解詞語(yǔ)，也是我們讀懂課文常用的方法。
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