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小學(xué)語文荷花課文原文

2022-02-23 課文大全

  《荷花》是一篇寫景抒情的文章。以“荷花”為題,直接揭示了全文續(xù)寫、贊美的對象。

  《荷花》原文

  清早,我到公園去玩,一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

  荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

  這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢?纯催@一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

  我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的'好夢……

  過了一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。

  《荷花》教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)要求:

  1、 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,積累優(yōu)美語言。

  2、 理解課文內(nèi)容,感受荷花的美麗,培養(yǎng)愛美的情趣的熱愛大自然的感情。

  3、 體會作者豐富想象,學(xué)習(xí)邊閱讀,邊想象畫面的讀書方法。

  二、教學(xué)重點: 感受荷花美麗姿態(tài),體會作者豐富的想象,培養(yǎng)對大自然美的體驗。

  三、教學(xué)難點:理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”

  四、教具準備:多媒體課件

  五、教學(xué)流程:

  (一)、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.今天老師要出一個謎語考考大家,咱們比一比,看誰最聰明!“小小一姑娘,站在水中央,身穿白衣衫,陣陣放清香!贝蛞恢参(荷花)

  2.課件出示荷花詩句。

  3.今天咱們就一起去荷塘看荷花?纯慈~圣陶老爺爺是怎樣寫荷花的。(板書課題)

  (二)、入情入境,品讀課文

  1、教師范讀,整體感知。

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