【教學(xué)目標(biāo)】
1、熟讀并背誦全文。
2、學(xué)習(xí)本文寫景抒情的語言。
3、感悟作者的人生態(tài)度，理解作者的心境。
【教學(xué)重難點】
學(xué)習(xí)本文寫景抒情的語言。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
播放歌曲《但愿人長久》，感受歌者和詞人蘇軾所表達的感情。導(dǎo)入本文，共同學(xué)習(xí)體會蘇軾在這篇寫月亮的文章中表達了怎樣的感情。
二、整體把握
1、悟讀──把握文章內(nèi)容：
�、� 初讀，掃清字詞障礙。
�、� 再讀，思考討論并回答：文章講了一件什么事情?
⑶ 齊讀課文，注意停頓、節(jié)奏，讀出韻味。
2、譯讀──疏通文意：
�、� 自讀，結(jié)合課下注釋，同桌互譯互聽全文。
�、� 再讀全文，進一步了解文章的主要內(nèi)容。
三、研讀賞析
1、學(xué)生自讀課文，小組討論以下問題：
�、� 作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外?
⑵ 作者是如何描繪月色的?這幅月夜圖有何特點?
�、� 文中有哪些句子表達了作者的情感?
�、� 最后一句流露出作者怎樣的情感?
2、交流對以上問題的'看法，再讀課文。
四、探究學(xué)習(xí)
1、學(xué)生自讀課文，小組合作探究,提出問題，教師準(zhǔn)備以下問題。
�、� 文中并未直接敘述作者與張懷民的友情，但字里行間卻可以看出兩個人親密無間。請試著從文中找出相關(guān)的詞句加以體會。
�、� 文中何夜無月?何處無竹柏里顯然與實際不符，因為并非每夜都能看見月色，每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義?
2、學(xué)生再讀課文，爭取背誦文章。
五、拓展延伸
1、當(dāng)你面對如詩似畫的月色，難道你不想對蘇軾說點什么嗎?
2、請你用優(yōu)美的文字把你記憶中最難以忘懷的月色描繪出來。
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