無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的看見這片銀杏葉就想起你作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
看見這片銀杏葉就想起你作文1
我們班的高老師，有一雙多變的手，在無時(shí)不刻的關(guān)愛我們。
當(dāng)有人需要幫助時(shí)，高老師總會用她那雙關(guān)心他人的手，來幫助我們，給予我們關(guān)愛，看：兩個(gè)同學(xué)打架了，其中一個(gè)，帽子被扯掉了。高老師又用她的手一針一線的將帽子縫上，還囑咐他：“以后不要再打架啦！”
當(dāng)有人犯了錯(cuò)誤時(shí)，高老師也會毫不留情面，用她那雙嚴(yán)厲的手，把犯錯(cuò)的'同學(xué)從位子上“揪”出來，接著就是對他一系列的批評教育。而下課后，高老師還會用她的手撫摸著挨批同學(xué)的頭，并說道：“孩子，在課堂上我批評你，并不是討厭你，而是你犯了錯(cuò)誤就是要及時(shí)改正，知道嗎？”
當(dāng)作業(yè)還沒有批改完時(shí)，高老師的手又成了為批改作業(yè)而布滿老繭的手。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，老師還不辭勞苦的用她那雙布滿老繭的手來批改作業(yè)，來評價(jià)作文。
當(dāng)膽怯的同學(xué)敢回答問題的時(shí)候，當(dāng)有人回答問題精彩出色的時(shí)候，高老師的手又成了鼓勵(lì)我們再接再厲的手，每當(dāng)我們出色的回答完問題，她總會第一個(gè)鼓掌，而且掌聲也一直是最響亮，最長久的。
我們的高老師那多變的手還有很多種，如：寬容的手、慈愛的手、因奔波而勞累的手，等等。可是無論是哪一種手，在我們心中，永遠(yuǎn)都是溫柔、關(guān)愛、寬容我們的最可愛的手。作文
看見這片銀杏葉就想起你作文2
翻書時(shí)，一片泛黃的銀杏葉悄然滑落，撿起它，嘴角不禁微微上揚(yáng)……
那是小學(xué)畢業(yè)前的一天下午，你我同坐在一棵銀杏樹下，只是這樣靜靜地坐著，誰也沒有開口講話。想起六年來我們的開心時(shí)光，就要在這一刻結(jié)束了，眼角濕潤了。突然聽到嚶嚶的啜泣聲，我轉(zhuǎn)頭看向你，你將頭埋在兩膝里，身子不停地微微顫抖，我輕輕地抱著你，本想安慰你，可自己也哽咽了，靠在你的身上哭起來。
思緒回到我們認(rèn)識的那一刻。那天，天空陰沉沉的，似是一場大暴雨會襲卷而來。我踏著忐忑不安的步子走進(jìn)了小學(xué)的校門。心中盛滿了恐懼，不知道將來會面臨怎樣的生活。走著走著，當(dāng)快進(jìn)入班里時(shí)，心里一緊張，不知怎的竟被絆倒了，像個(gè)小丑一樣趴在地上，班里的同學(xué)看到后都哈哈大笑起來。那笑聲似一根針般刺著我，我害怕極了，半天沒起來。這時(shí)，你走到我面前，伸出白皙可愛的小手拉著我滿是塵土的手，輕輕把我垃了起來。然后，你那充滿純潔天真的'大眼睛看著我，又對我笑了笑。那時(shí)，我突然覺得什么都不怕了。從那以后，我們天天待在一起，形影不離。
思緒又被拉了回來，此時(shí)你已坐起，將一片銀杏葉放在我的手心上，說：“以后我要回老家了，也許不再回來了�！彼煅柿艘幌�，接著說：“如果想我了，就看看這銀杏葉吧，把它當(dāng)作我，放在你身邊，我就會永遠(yuǎn)陪著你了！”我沒有忍住，眼淚再次模糊了眼睛……
每當(dāng)我看到這片銀杏葉，我就會想起我們走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然有煩惱，有痛苦，有悲傷，有心酸，卻也充滿了快樂和幸福。
這片銀杏葉，我會永遠(yuǎn)放在我身邊的！
珍重，朋友！
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