光線偏弱，那扇老虎窗正是背對(duì)著陽(yáng)光，少許光線只能從四周幾扇的落地窗中折射進(jìn)來(lái)。我打開(kāi)關(guān)閉已久的門，風(fēng)順勢(shì)吹了進(jìn)來(lái)，灰塵被激得四處逃散。大大小小的箱子，用手一抹，才發(fā)現(xiàn)這驚人的厚度！

　　過(guò)來(lái)，本是想把剛剛學(xué)完的課本放進(jìn)箱子里。小心翼翼地把箱子打開(kāi)，卻還是不幸灰塵黏衣。

　　箱子里放著各類科目的書(shū)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一本封面畫(huà)滿了的語(yǔ)文書(shū)。呃……是誰(shuí)這么的無(wú)恥。我語(yǔ)文書(shū)啊！簡(jiǎn)直人神共憤！慘絕人寰！要知道，我的書(shū)一直都是干凈不會(huì)有折頁(yè)的。然而這本語(yǔ)文書(shū)卻在這個(gè)箱子里盡顯絕美“風(fēng)采”。

　　我翻開(kāi)那語(yǔ)文書(shū)，那字……不忍目睹，原來(lái)這幾年也有長(zhǎng)進(jìn)啊。一頁(yè)一頁(yè)地翻，熟悉的字，熟悉的課文，熟悉的內(nèi)容。誒？還有這個(gè)熟悉的名字，響當(dāng)當(dāng)?shù)睾炘凇?�！镀婀值拇笫�頭》”旁。

　　我便在那發(fā)愣，久久凝視著那字眼，顯得很木訥。他的名字什么時(shí)候簽上去的？干嘛簽上去��？也怪，我就是這樣的神經(jīng)大條。之前在一本厚厚的作文書(shū)里發(fā)現(xiàn)很多的樹(shù)葉，以為是秋天贈(zèng)我的禮物，之后才想起來(lái)是小學(xué)美術(shù)課時(shí)留下來(lái)的。

　　無(wú)庸置疑，這回肯定又得想半天了，本是想思考答案，卻不小心陷進(jìn)去，憶流年矣……

　　眼前似乎出現(xiàn)了墨守成規(guī)的電動(dòng)門，和兩端許多的樟樹(shù)，高大而茂密，形成一片如同天然拱廊般的濃蔭，有的是滿地的種子和落葉，一種唯美的視覺(jué)觀。在深入，停留在三年級(jí)四班的門前，教室門推開(kāi)，呈現(xiàn)的是整齊的座位。

　　想起了曾經(jīng)的經(jīng)歷，每當(dāng)我的成績(jī)下降時(shí)。第一個(gè)便是老師抓，接著再是家長(zhǎng)，第三個(gè)便是他了。我們也曾互相激勵(lì)對(duì)方，只是激勵(lì)對(duì)方的方法有些與眾不同。要么他奚落我，要么我奚落他。非常有默契的是，每當(dāng)被對(duì)方奚落后，自己的成績(jī)總會(huì)提高上去，甚至超過(guò)對(duì)方。因此顯得并不怎么合拍過(guò)。

　　現(xiàn)在成長(zhǎng)了，家長(zhǎng)便不再管我。我也少了在我學(xué)習(xí)下降時(shí)，給我“激勵(lì)”，罵我無(wú)上進(jìn)心的“壞”同桌了。但是，似乎自己還未適應(yīng)，成績(jī)也下降了少許。便自怨自艾�，F(xiàn)在才察覺(jué)，那不能成為成績(jī)不下降的依賴，現(xiàn)在只成為回憶了，至少曾經(jīng)還有過(guò)互相揶揄嘲笑，互相進(jìn)步的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)下降，只會(huì)一味地找借口什么的，實(shí)在是太幼稚了。

　　我合上書(shū)，是心態(tài)鎮(zhèn)定下來(lái)，不再心猿意馬�；腥婚g，記起了一切，那是在小學(xué)一次臨近畢業(yè)考，華老師讓我們重新背課文到同桌那里去。那本語(yǔ)文書(shū)也是一次和同桌吵架所造成的。

　　其實(shí)有些事情，在不經(jīng)意間就會(huì)記起。這個(gè)名字讓我想起了他。即使經(jīng)常嗔怪他，但他也曾激勵(lì)過(guò)我，不讓我一蹶不振。

　　不是嗎？

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