觀察地點(diǎn):戶外
觀察對象:陳怡鑫小朋友
觀察記錄:戶外活動時,孩子們自由分散活動,突然,陳怡鑫哭著跑過來,舉起手里的一片小樹葉著急的對我說:“老師,宋程宇把我的樹葉給撕了�！蔽矣行┎唤�,蹲下來對他說:“慢慢說,別著急,把話說清楚�！�
“是宋程宇,搶走了我的小樹葉……”話沒說完,陳怡鑫的眼淚嘩嘩的往下落。我笑了笑安慰他說:“不就是一片小樹葉嘛,再去撿一片吧,不要哭了。”可康益豪卻很傷心,他地回答讓我吃驚:“我本來有兩片樹葉,一個葉媽媽,一個葉寶寶,可是她搶走了葉媽媽,把它撕壞了,葉寶寶都哭了�！蔽颐⒆拥念^說:“這樣吧,葉媽媽沒有了,你來當(dāng)它的媽媽好嗎?好好的保護(hù)它,不要讓它再被別的小朋友欺負(fù)�！� 陳怡鑫點(diǎn)點(diǎn)頭,小心翼翼地拿著小樹葉走開了。
分析:原來在孩子的心中,小小的樹葉不單單是片葉子,孩子們的童心為它們賦予了更多的色彩,讓它們有了生命,有了情感,這就是孩子眼中的大千世界�？狄婧佬∨笥哑綍r就是一個有愛心的小朋友,他能勇敢的保護(hù)“小螞蟻”,還能把“小蜘蛛”送回家,有一次我們班的王子豪把他發(fā)現(xiàn)的小“磕頭蟲”踩死了,他哭的`很傷心,由此看來,他是一個很有愛心的孩子,做為老師應(yīng)積極的保護(hù)他的愛心。
反思:看著孩子今天的樣子,讓我頓時想到了很多很多,雖然我們嘴上經(jīng)常說了解孩子,其實(shí)有時我們太不了解孩子,不理解他們?yōu)槭淙~而哭泣,不在意他們對著動物玩具說的那些話,不明白為什么他們會對一個小螞蟻、小蜘蛛、小磕頭蟲愛不釋手……無論是家長,還是老師,或許正是因?yàn)檫@些的不理解,讓我們與孩子之間產(chǎn)生了誤解,讓孩子受到了委屈,我們的所錯之處就是用成人的思維抹去了孩子的童真,這是很值得我們?nèi)シ此嫉膯栴},同時也為我今后的工作敲響了警鐘 。
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