湘版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)森林水車(chē)說(shuō)課稿

2021-11-04 說(shuō)課稿

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的湘版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)森林水車(chē)說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家好

　　我說(shuō)課的題目湘教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元《森林水車(chē)》，我的說(shuō)課主要分以下幾個(gè)方面：

　　一、說(shuō)教材

　　《森林水車(chē)》是一首二二拍的歌曲，是一首帶標(biāo)題的描繪性作品，是德國(guó)音樂(lè)家艾倫貝格的代表作品，是曲作者到森林里去游玩，看到森林里的水車(chē)及優(yōu)美的景色而即興寫(xiě)成。作品采用回旋曲式結(jié)構(gòu)，全曲的結(jié)構(gòu)是引子及程式部組成，音樂(lè)清新流暢，歡快活潑，充滿童趣，給人以躍躍起舞之感覺(jué)，是一首深受兒童喜愛(ài)的音樂(lè)作品。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　初一的學(xué)生正處在一個(gè)過(guò)渡的時(shí)期，學(xué)生的智力和感知能力不斷的提高，記憶方法和學(xué)習(xí)技巧也明顯增強(qiáng)。但由于個(gè)體的發(fā)展不平衡，部分學(xué)生自覺(jué)性差，但表現(xiàn)欲望強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，多關(guān)注個(gè)體、多正面引導(dǎo)，提高他們的積極性，給他們一個(gè)被關(guān)注的機(jī)會(huì)。從而更充分的提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生更多的感受音樂(lè)所帶來(lái)的魅力。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：在反復(fù)聆聽(tīng)、歌唱中學(xué)會(huì)唱這首歌曲以及關(guān)于本課的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生了解作者的音樂(lè)風(fēng)格，感受歌曲愉快的情緒。

　　2、過(guò)程與方法：能夠運(yùn)用甜美、圓潤(rùn)的聲音、正確的方法。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：充分感受到深森林的美景所帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)是：

　　1、使學(xué)生欣賞大自然的美妙，感受音樂(lè)形象，并通過(guò)體態(tài)律動(dòng)、詩(shī)歌童話故事創(chuàng)作、愉快的情緒反映等途徑表現(xiàn)出對(duì)《森林水車(chē)》這首音樂(lè)的理解。

　　2、能用自制的打擊樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音融合到音樂(lè)中并為之伴奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：

　　發(fā)揮音樂(lè)特殊的音響方式，并通過(guò)創(chuàng)編、表演活動(dòng)，感受音樂(lè)形象，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)感受能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)等。

　　四、說(shuō)教法學(xué)法

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，貫徹以審美能力為核心的指導(dǎo)思想，懂得xxx不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂(lè)之中。本節(jié)課我將采用繪畫(huà)、詩(shī)歌等途徑讓學(xué)生感受音樂(lè)的美，陶冶情操。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)們觀察我們的教室，指出一些東西的方位，如窗戶在哪里等，并觀察東西的顏色、數(shù)量。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想，還記不記得東西的方位，講一講。傾聽(tīng)周?chē)h(huán)境發(fā)出的聲音，播放水流聲、小鳥(niǎo)的叫聲及新課《森林水車(chē)》音樂(lè)。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，講一講聽(tīng)到的各種聲音，并想象早晨的森林里非常熱鬧的情景。這樣的目的是培養(yǎng)學(xué)生的方位感，并吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生很自然地融入到欣賞的音樂(lè)中，進(jìn)入音樂(lè)情境，產(chǎn)生興趣。

　　4、談話引入森林的早晨，請(qǐng)同學(xué)們用自制的打擊樂(lè)器模仿森林里鳥(niǎo)兒的聲音、水聲、風(fēng)聲等自由創(chuàng)編。

　　5、教師小結(jié)，欣賞音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，看一看畫(huà)面，感受美的畫(huà)面和音樂(lè)。

　　6、介紹《森林水車(chē)》音樂(lè)的`特點(diǎn)。

　　7、播放音樂(lè)，學(xué)生欣賞，用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表現(xiàn)出音樂(lè)的形象。目的是1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力。2、通過(guò)多媒體課件輔助教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)美、聽(tīng)覺(jué)美，感知音樂(lè)形象，提高學(xué)生欣賞美、感受美的能力。

　　8 、學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲之前我會(huì)準(zhǔn)備兩條練聲曲，為更好的學(xué)習(xí)歌唱做準(zhǔn)備。A 、先聽(tīng)歌曲《森林水車(chē)》讓學(xué)生熟悉旋律，初步體會(huì)和感受音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生。

　　B 、介紹作者：了解歌曲的作者、以及創(chuàng)造背景、主要作品。

　　C 、老師示范唱旋律，學(xué)生跟琴哼唱，師生互動(dòng)，老師打拍子學(xué)生視唱。

　　D 、學(xué)曲這個(gè)環(huán)節(jié)我采用聽(tīng)歌、教唱、討論等方法，聯(lián)系2/2拍節(jié)奏。讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

　　E 、男女生互動(dòng)。

　　F 、老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生予以肯定，同時(shí)指出不足指處。

　　G 、在一次聆聽(tīng)歌曲�！蹲寣W(xué)生用筆簡(jiǎn)單的畫(huà)出旋律線》

　　9 、藝術(shù)處理：提出學(xué)生從以下幾個(gè)方面感受音樂(lè):

　　(1)這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)怎樣？音樂(lè)的速度是什么樣的？（讓學(xué)生結(jié)合詞、曲的特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達(dá)）

　　（2）歌曲演唱的力度是什么樣的？（你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適）

　�。�3）應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)歌曲的情緒？

　�。�4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（談?wù)剬?duì)這首歌的感受）

　　10 、在教師鋼琴伴奏下，全體學(xué)生有感情的完整演曲《森林水車(chē)》。