教學(xué)內(nèi)容：

　　本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加、減、乘法和除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，包括乘加、乘減、除加和除減及小括號的混合運算，是四則運算方法在實際問題哄的中和應(yīng)用。本單元教學(xué)內(nèi)容安排是結(jié)合具體的生活情境來探索先乘除后加減，以及帶有小括號的回合運算想運算順序，不是以單純學(xué)習(xí)計算法則的形式出現(xiàn)的。

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的 情境，體會四則運算的 意義。

　�。�2）通過購物的活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活的實際問題。

　　2、過程與方法

　�。�1）讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。

　�。�2）結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會到混合運算要有一定飛順序；在解決問日的過程中發(fā)現(xiàn)先乘后加的于一年算順序，以及小括號在運算中的作用，

　�。�3）能靈活運用不同的方法解決愛生活中的簡單問題，并能對結(jié)果飛合理性進(jìn)行判斷。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　通過生動有趣的活動情境，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　一、重點難點、關(guān)鍵

　　1 、重點：學(xué)生理解和掌握混合運算的順序。

　　2、難點：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握含有兩級運算而沒有括號、需要先算乘、除的混合運算式題；利用混合運算解決簡單實際問題。

　　3、關(guān)鍵

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問題和解決問題。

　　(2 )結(jié)合解決問題的過程，引導(dǎo)學(xué)生探究運算的順序。

　�。�3）重視學(xué)生在計算兩步式題時，逐步提高學(xué)生的計算能力。

　　二、 單元學(xué)習(xí)內(nèi)容前后聯(lián)系：

　　1、 已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容：（1）一年級下冊百以內(nèi)加減及實際應(yīng)用，（2）表內(nèi)乘除及實際應(yīng)用。

　　2、 本單元的主要內(nèi)容：（1）混合運算的順序（2）混合運算在實際生活中的應(yīng)用。

　　3、后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容三年級上冊：乘除法中的四則混合運算及實際應(yīng)用。

　　三、 單元教材總體分析：

　　本單元的學(xué)習(xí)活動是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加、減、乘、除的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要包括乘加，乘減，除加，除減和帶有小括號的混合運算，以及四則混合運算的實際運用。本單元內(nèi)容 的.安排不是以單純的學(xué)習(xí)計算法則的形式出現(xiàn)的，而是結(jié)合具體的生活情境，讓學(xué)生體會先算乘除后算加減以及帶有小括號的混合運算的順序等相關(guān)規(guī)定的合理性，從而初步感受混合運算與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　本單元的編排有以下特點：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出問題和解決問題。

　　教材中提供了小熊購物買鮮花過河等多種情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 2、結(jié)合解決問題的過程，引導(dǎo)學(xué)生探索運算順序

　　當(dāng)算式中有兩步計算時，就需要要安排一定的順序進(jìn)行運算�？梢越Y(jié)合解決為難他的過程，引導(dǎo)學(xué)生體會先算乘除，后算加減的運算順序，以及小括號的作用。

【混合運算說課稿】相關(guān)文章：

混合運算說課稿07-09

《混合運算》說課稿02-10

混合運算說課稿07-09

《混合運算》說課稿07-12

混合運算說課稿07-09

分?jǐn)?shù)混合運算說課稿02-21

《混合運算》說課稿范文11-02

混合運算說課稿范文06-03

分?jǐn)?shù)混合運算的說課稿04-12