“是的，這就是一支唱給頂小的孩子聽(tīng)的歌！”瑪勒姑媽肯定地說(shuō)。“盡管我不反對(duì)它，我卻不懂這套‘舞吧，舞吧，我的玩偶’的意思！”
但是小小的愛(ài)美莉卻懂得。她只有三歲，她跟玩偶一道玩耍，而且把它們教養(yǎng)得跟瑪勒姑媽一樣聰明。
有一個(gè)學(xué)生常常到她家里來(lái)；他教她的哥哥做功課。他和小愛(ài)美莉和她的玩偶講了許多話，而且講得跟所有的人都不同。這位小姑娘覺(jué)得他非常好玩，雖然姑媽說(shuō)過(guò)他不懂得應(yīng)該怎樣跟孩子講話——小小的頭腦是裝不進(jìn)那么多的閑聊的。但是小愛(ài)美莉的頭腦可裝得進(jìn)。她甚至把學(xué)生教給她的這支歌都全部記住了：“舞吧，舞吧，我的玩偶！”她還把它唱給她的三個(gè)玩偶聽(tīng)呢——兩個(gè)是新的：一個(gè)是男孩，一個(gè)是姑娘；第三個(gè)是舊的，名叫麗莎。她也聽(tīng)這支歌，甚至她就在歌里面呢。
舞吧，舞吧，我的'玩偶！
嗨，姑娘正是美的時(shí)候！
年輕紳士也是同樣美好，
戴著禮帽，也戴著手套，
穿著白褲子和藍(lán)色短襖，
大腳趾上長(zhǎng)一個(gè)雞眼包。
他和她正是在美的時(shí)候。
舞吧，舞吧，我的玩偶！
這兒是年老的媽媽麗莎！
從去年起她就來(lái)到這家；
她的頭發(fā)換上新的亞麻，
她的臉用黃油擦了幾下：
她又美得像年輕的時(shí)候，
請(qǐng)過(guò)來(lái)吧，我的老朋友！
請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)人旋舞幾圈。
看一看這光景就很值錢(qián)。
舞吧，舞吧，我的玩偶！
步子必須跳得合乎節(jié)奏！
伸出一只腳，請(qǐng)你站好，
樣子要顯得可愛(ài)和苗條！
一彎，一扭，向后一轉(zhuǎn)，
這就使你變得非�？到�！
這個(gè)樣兒真是極端美麗。
你們?nèi)齻�(gè)人全都很甜蜜！
玩偶們都懂得這支歌；小愛(ài)美莉也懂得。學(xué)生也懂得——因?yàn)檫@支歌是他自己編的。他還說(shuō)這支歌真是好極了。只有瑪勒姑媽不懂得。不過(guò)她已經(jīng)跳過(guò)了兒童時(shí)代的這道柵欄。
“一支無(wú)聊的歌！”她說(shuō)。小愛(ài)美莉可不認(rèn)為是這樣。她唱著這支歌。
我們就是從她那里聽(tīng)來(lái)的。（１８７１年）
這篇很有風(fēng)趣的作品最初發(fā)表在１８７１年１１月１５日哥本哈根出版的《兒童畫(huà)報(bào)》上。這是安徒生所寫(xiě)的最后幾篇童話之一。這也說(shuō)明雖然安徒生已經(jīng)接近他生命的尾聲，他的“童心”仍未衰�！爸挥鞋斃展脣尣欢盟ㄟ@支歌）”，“不過(guò)她已經(jīng)跳過(guò)了兒童時(shí)代的這道柵欄�！钡餐缴男膮s永遠(yuǎn)留在兒童時(shí)代。
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