社會發(fā)展了，美好的童年卻沒有了，直到今天，一些優(yōu)良的傳統(tǒng)正在一點一點的遺失。有的卻在我們成長的經(jīng)歷中逐步消失。

　　是社會進步還是市場效應(yīng)？是教育前瞻還是人性素質(zhì)？是生理提前還是心理成熟？這些都不得而知！但兒童的童年與傳統(tǒng)已經(jīng)不可同日而語了。笑聲少了！童趣沒了！天真爛漫快成為一種稀缺的精神財富。

　　看看現(xiàn)在的兒童，我慶幸我的童年是一筆財富，是一個人成長過程中必須經(jīng)歷的自然洗禮。但現(xiàn)在我們正把這種財富從我們的.孩子身上掠走，催生出了心靈的畸形。為了所謂“知識”、“學(xué)習(xí)”“利益”，絞盡腦汁，不擇手段進行著我們的拔苗助長計劃。這是一個時代的悲哀，一代人的悲哀，一個民族的悲哀。今天所有的一切都在追求高效益、低投入；高效率、低污染；高增長、低排放；高回報，低成本的市場游戲。催生程序，強背規(guī)律，人為地改變自然中的一切，達到人定勝天的藍圖。什么書包重了，肩膀承受不了這個年齡段不該承受的壓力，什么火箭班，各種有償補習(xí)打著再窮也不能窮孩子的旗號肆無忌憚，什么為了您的孩子，各類心靈的靈魂工程師們紛紛扮演著一切為了學(xué)生而明修棧道，暗度陳倉的“錢學(xué)”居室教育工作者，欺騙民族的未來，蹂躪家長的期望，榨取辛酸的昧心財。是什么造成裂變現(xiàn)象？是某一個人或是某一群人？是某一種權(quán)利或是某一個官僚？是某一所學(xué)�；蚴悄骋粋�老師？是某一個家長或是某一個富翁？顯然不是其根本。是社會發(fā)達了或是時代需要了？是市場經(jīng)濟關(guān)系或是利益沖突誘因？是人類創(chuàng)新的需要或是社會人才市場的召喚？好像也不能得到答案。是意識形態(tài)的轉(zhuǎn)化或是人性準則的喪失？是思想領(lǐng)域的超前或是理性認識的誤區(qū)？是畸形思維的趨勢或是人性潛意識的無奈？必然也不是完全厲害所在。

　　到現(xiàn)在，童年的游戲為什么會與社會發(fā)展背道而馳，甚至被盜而失，究其原因，仍在尋找。它不是單一的某一個方面能夠解決得了的。其實它與社會發(fā)展失衡，社會這個大機器沒有把這個平衡點到準，沒有兼顧到他（她）們的未來，他把他的未來看成了現(xiàn)在、現(xiàn)實。實際我們在這方面說了不少言論，但真正做起來或?qū)嵺`得少之又少。大話者有之，狂言者有之，唯獨法規(guī)和實施者沒有實踐借鑒，因此止步不前如履薄冰，怕傷害童年，結(jié)果反而傷之愈深，得不償失，記得一則寓言故事——猴子搬包谷丟西瓜撿了芝麻。痛心也罷，惋惜也罷，就這一朝一夕，就是個百年來去。這一去一來，談何容易！民族耗費不起，國家耗費不起，人民耗費不起。

　　童年雖小，但是根基。游戲雖嘻，但符經(jīng)歷。老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”�；貧w自然，凈化童心，是思想者所為，是明智者所為，是國家和諧長遠規(guī)劃所需。

　　游戲童年，童年游戲，你在哪里？你到底離我們有多遠？下輩子我能看到你嗎？！

【散文閱讀：沒有游戲的童年】相關(guān)文章：

沒有搖籃的童年-散文05-02

童年的游戲散文范文05-09

我的童年-散文閱讀06-11

散文閱讀逝去的童年06-12

我的童年散文閱讀05-13

散文閱讀：我的童年06-13

散文閱讀假如沒有明天03-18

漁樂童年散文閱讀05-13

沒有閱讀力,何來閱讀率03-19