沒有閱讀力,何來閱讀率

2021-03-18 閱讀答案

　　沒有閱讀力，何來閱讀率

　　郝銘鑒

　　①這些年來，關(guān)于社會閱讀率的調(diào)查，有關(guān)部門做得很認(rèn)真，很細(xì)致，逐年公布。每次都會引起一陣驚呼，建立中國讀書節(jié)的倡議也隨之提出，一浪高過一浪。毫無疑問，這一調(diào)查是有價值、有意義的，從中可以看出社會的文化變遷，看出民族的精神走向，為出版計劃的制訂、文化政策的調(diào)整，提供重要的參照系。然而，我們應(yīng)該明白，閱讀力是閱讀率的基礎(chǔ)。沒有閱讀力，何來閱讀率？所以, 閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。

　�、谒^閱讀力，筆者認(rèn)為，是指對文字為主的'精神產(chǎn)品識讀、理解和消化的能力。閱讀力表現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)，也表現(xiàn)出一個民族的精神境界。當(dāng)今閱讀力的現(xiàn)狀為何？個人不敢妄加判斷，但我也不想諱言，確實看到了一些“不祥之兆”。

　�、郾热�，在中學(xué)教材里，魯迅正面臨挑戰(zhàn)。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”，但確實“有所調(diào)整”�！端帯钒�，《為了忘卻的紀(jì)念》啊，這些傳統(tǒng)篇目已淡出視野。為什么要這樣做呢？據(jù)說是因為中學(xué)生“讀不懂魯迅”。校園里流行的一首順口溜便是證據(jù)：“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人�！碑�(dāng)年魯迅的文章一經(jīng)刊載，讀者奔走相告，先睹為快；而今魯迅卻成了一種障礙，一種壓力。世事變遷，讓人感慨系之。這種情況的出現(xiàn)，當(dāng)然有種種原因，但閱讀力的下滑，應(yīng)該算做一條吧。

　�、鼙热�，在不少“選秀”場合，經(jīng)常會傳出語文笑話。古人說過，“讀書必先識字”，今天的年輕人，也許外語說得很溜，汽車開得很酷，電腦玩得很轉(zhuǎn)，恰恰是“識字”這一環(huán)節(jié)成了弱項。什么叫“杯水車薪”———用一杯水做出租車的車費；什么叫“狡兔三窟”———抓一個狡猾的兔子要挖三個洞……這類讓人噴飯的答案出現(xiàn)在一個人身上，可以說是喜劇；出現(xiàn)在一群人身上，則成了悲劇。憑借這樣的語文水平，閱讀自然便成了奢侈。

　　⑤比如，出版市場上“圖”書大受青睞，不僅有動漫、繪本，還有“畫說”、“圖解”。我們迎來了一個“讀圖時代”。出版物形態(tài)的改變，反映了出版技術(shù)和出版觀念的進(jìn)步，我們是應(yīng)該舉雙手歡迎的；但是從閱讀主體來說，則不能一概而論，不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖，是因為他們只能讀圖。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失：讀圖代替了讀文，讀屏代替了讀書，讀博客代替了讀經(jīng)典，讀故事代替了讀思想……于是，“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持，閱讀力卻在萎縮。

　　⑥筆者以為，保護(hù)閱讀力、提升閱讀力也應(yīng)該是一項當(dāng)務(wù)之急。閱讀力當(dāng)然是在閱讀實踐中形成的，問題是這種閱讀實踐不能被娛樂牽著鼻子走，而應(yīng)該是一場知識挑戰(zhàn)，一種思想訓(xùn)練。讓我們從認(rèn)真讀書開始吧。今年年初，總理和網(wǎng)民聊天時，曾說了這樣一段語重心長的話：“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書。我一直認(rèn)為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望�！�

　�、摺岸嘧x書吧”，溫總理的這句話，讓我們看到了閱讀的明天。

　�。ㄟx自2009年12月11日《解放日報》，略有改動）

　　10．作者在文中闡述的主要觀點是：_______________________。（3分）

　　11．第②段中的“不祥之兆”在文中具體指什么？請分項列舉。（5分）

　　________________________________ __

　　12．下列說法不正確的一項是（）（3分）

　　A．文章開頭利用關(guān)于閱讀率的社會調(diào)查引出閱讀力的問題，引人思考。

　　B．本文主要運用了道理論證的方法，如引用了溫總理倡導(dǎo)多讀書的話來證明論點。

　　C．作者認(rèn)為提升閱讀力刻不容緩，而提升的途徑應(yīng)該是在閱讀中形成，讀有思想有深度的書。

　　D．本文第⑤段運用了對比論證方法，將讀圖與讀文、讀屏與讀書、讀博客與讀經(jīng)典，讀故事與讀思想對比，證明了現(xiàn)代人閱讀力下降的觀點。

　　參考答案：

　　10.（3分） “沒有閱讀力，就沒有閱讀率�！被颉伴喿x力比閱讀率更值得關(guān)注�！被颉伴喿x力是閱讀率的基礎(chǔ)�！�