信任，是人際關(guān)系中的潤滑劑，它有利于人與入之間的溝通和交流。幼兒如能體嘗到被信任的滋味，無疑對(duì)其社會(huì)情緒的發(fā)展有很大的好處：能促發(fā)其自尊的產(chǎn)生并學(xué)會(huì)信任別人。
今年暑假，筆者到訪美國波士頓的一所幼兒園。一走進(jìn)幼兒園，入口處的一幅宣傳畫就抓住了我的眼球，宣傳畫上有一幅照片是一個(gè)女孩正在爬樹的情景，旁邊寫著幼兒的一句話“請(qǐng)信任我，我知道我正在干什么”。在參訪過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，該園十分注重幼兒自我意識(shí)、自我管理能力和自我擔(dān)責(zé)能力的培養(yǎng)。
自畫像
畫自畫像也許是讓幼兒進(jìn)行自我表達(dá)最有效的.方法之一。圖2顯示的是該園幼兒的自畫像，這些自畫像看上去十分簡(jiǎn)單，有的只是寥寥數(shù)筆。每張自畫像旁都配有幼兒的頭像，展現(xiàn)的是幼兒自然燦爛的笑容，與自畫像相映成趣。幼兒每天可以看到這些自畫像，認(rèn)識(shí)到“那就是我”，增強(qiáng)“我是誰”的意識(shí)。
“人生大巴”
人生就像一列定點(diǎn)列車，每個(gè)人都在自己生命的軌道上行進(jìn)。該園由此創(chuàng)意，讓幼兒都“坐”上了屬于他們自己的“人生大巴”。
幼兒每天入園時(shí)，首先把自己的照片貼在寫有自己名字的“大巴”上，然后按照教師的要求說說自己的“大巴”在幼兒園“行駛”時(shí)要注意些什么。有的孩子說“今天不能跟小朋友搶玩具了”，有的說“今天不能用腳去踢門了”，教師則會(huì)用簡(jiǎn)單的圖示將這些孩子們自訂的規(guī)則記錄下來，離園之前讓孩子們回顧一下自己今天的“行駛”情況，以此培養(yǎng)孩子的自我管理能力。
工作表
通過圖4可以看到，該園的每個(gè)孩子每天都要做值日生工作�！肮ぷ鳌眱�(nèi)容豐富細(xì)致，這些“工作”都是由幼兒通過討論設(shè)置的。每天，他們可以選擇“澆灌花草”“每5分鐘的時(shí)間提醒”“搖鈴”“給衛(wèi)生間放手紙”等事務(wù)，并在“工作”示意圖一旁貼上自己的照片，以示“工作”內(nèi)容都是自己的選擇，自己有擔(dān)責(zé)的義務(wù)。
在該園的參訪過程中，我得到了這樣的啟示：信任幼兒，有利于培養(yǎng)幼兒良好的自我意識(shí)、自我管理能力和自我擔(dān)責(zé)能力，從而促使幼兒獲得積極健康的發(fā)展。
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