早上，我正在組織孩子玩桌面游戲，天天的媽媽跑過來悄悄地對(duì)我說：“陳老師，你把天天領(lǐng)進(jìn)來吧�！蔽殷@訝地問：“天天在哪兒，他怎么不進(jìn)來?”天天媽媽著急地說：“也不知道怎么回事，他今天不愿意來上幼兒園，在車上就是犟著不肯下來�！蔽亿s忙來到門口，天天還在車上哭喊著：“我不要上幼兒園，我不要上幼兒園……”
“天天，快到陳老師懷里來，老師正等著你呢!你為什么哭呀?”天天看了我一眼，哭得更傷心了：“老師，你昨天沒讓我喝水……”昨天我沒讓天天喝水?不對(duì)呀，明明看著他喝水的呀!我努力地回憶著昨天的情景：剛開始時(shí)，我一個(gè)個(gè)喊著小朋友的名字請(qǐng)他們喝水，到最后還剩下幾個(gè)小朋友，我就請(qǐng)他們“都去喝水吧”，天天是最后一個(gè)去喝水的。在天天去喝水之前，他一直用眼睛盯著我，遲遲沒有去盥洗室喝水。
哦，我明白了，原來，昨天他一直在等我叫他的名字。我的無意之舉，傷了天天的心，讓他覺得老師不關(guān)心、不重視他，怪不得今天他不肯來上幼兒園呢。
“天天小寶貝，老師是最喜歡你的呀!”我抱住天天親了一下，“昨天，老師沒有喊你的名字，是因?yàn)槔蠋煱涯愕拿植卦谛睦锪恕Ｒ院�，你只要看見老師的微笑，就是老師在心里輕輕地喊你的'名字，天天是老師最愛的乖寶貝�！碧焯炀o緊地?fù)е�，笑了�?/p>
托班的孩子，就是這樣敏感，每一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽，都會(huì)讓孩子們產(chǎn)生不安的情緒。所以，托班老師每天都應(yīng)和寶寶們親熱一番，讓孩子們感受到老師對(duì)他們的愛。
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