高職文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的校內(nèi)培養(yǎng)論文

2021-04-23 論文

　　摘要：高職文秘專(zhuān)業(yè)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)做事與做人的統(tǒng)一。校內(nèi)培養(yǎng)是文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的重要階段，要積極探索開(kāi)展職業(yè)認(rèn)知教育、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)滲透、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)融匯等有效的校內(nèi)培養(yǎng)途徑。

　　關(guān)鍵詞：文秘專(zhuān)業(yè)職業(yè)意識(shí)校內(nèi)培養(yǎng)

　　秘書(shū)職業(yè)意識(shí)是指秘書(shū)從業(yè)者在當(dāng)前社會(huì)條件和職業(yè)環(huán)境影響下，在文秘專(zhuān)業(yè)教育培養(yǎng)或職業(yè)崗位任職實(shí)踐中形成的職業(yè)心理認(rèn)知，對(duì)于秘書(shū)從業(yè)者的成長(zhǎng)、成才和勝任職業(yè)崗位工作至關(guān)重要。只有技能并不能成為優(yōu)秀的秘書(shū)，高職文秘專(zhuān)業(yè)教學(xué)必須重視學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)做人與做事統(tǒng)一，為其未來(lái)走向職場(chǎng)做好充分的心理準(zhǔn)備，使之能夠成為合格直至優(yōu)秀的秘書(shū)人才。學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段有必要也有條件培養(yǎng)學(xué)生形成正確的職業(yè)意識(shí)，應(yīng)該探索學(xué)生職業(yè)意識(shí)校內(nèi)培養(yǎng)的多種途徑。

　　一、文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

　　文秘專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)，同時(shí)職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，所以，目前高職文秘專(zhuān)業(yè)教學(xué)都在努力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的份量，強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)技能的習(xí)得，注重對(duì)學(xué)生顯性能力的`培養(yǎng)，卻有意無(wú)意地淡化甚至漠視了以職業(yè)意識(shí)為核心的隱性素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的做法非常普遍，結(jié)果導(dǎo)致文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏敬業(yè)精神，缺乏合作意識(shí)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，畢業(yè)上崗后出現(xiàn)對(duì)于企業(yè)嚴(yán)格的規(guī)章制度往往不能適應(yīng)，在工作中不能很好地與他人溝通與合作，特別是由于女生多而體現(xiàn)出不能吃苦等普遍現(xiàn)象，很多學(xué)生因此不受企業(yè)歡迎。從企業(yè)的反饋來(lái)看，文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍缺乏對(duì)職場(chǎng)文化和職場(chǎng)規(guī)則的了解，缺乏對(duì)職業(yè)意識(shí)的正確認(rèn)知和相應(yīng)素質(zhì)的養(yǎng)成。這應(yīng)該說(shuō)給高職文秘專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出了警示，學(xué)生在著重學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作技能的同時(shí)，必須強(qiáng)化良好職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

　　二、文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)意識(shí)校內(nèi)培養(yǎng)的主要途徑

　　通過(guò)實(shí)踐探索，我們認(rèn)為開(kāi)展秘書(shū)職業(yè)認(rèn)知教育、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)滲透和校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)融匯是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)階段在校內(nèi)進(jìn)行職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的主要途徑。

　　1.秘書(shū)職業(yè)認(rèn)知教育培養(yǎng)途徑

　　職業(yè)認(rèn)知教育是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要內(nèi)容。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)與不足，明確職業(yè)發(fā)展方向與目標(biāo)，進(jìn)行合乎自身的職業(yè)定位，以期實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。秘書(shū)職業(yè)認(rèn)知教育就是通過(guò)合適的教育方式使文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有良好的職業(yè)操守和職業(yè)品格，具有內(nèi)化的職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)精神，進(jìn)而具有良好的敬業(yè)精神和合作精神，具備較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力和溝通能力。文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生不能僅僅具備那些看得見(jiàn)、摸得著的“有形”的技能，還必須同時(shí)具備那些貫穿于工作過(guò)程的“無(wú)形”的技能，其中職業(yè)意識(shí)是靈魂所在。通過(guò)秘書(shū)職業(yè)認(rèn)知教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事，更要學(xué)會(huì)做人。也只有如此，才可以幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯的發(fā)展方向，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。秘書(shū)職業(yè)認(rèn)知教育的形式有多種，可以通過(guò)新生入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)等途徑實(shí)現(xiàn)，還可以探索開(kāi)設(shè)以職業(yè)認(rèn)知為主線的秘書(shū)職業(yè)認(rèn)知類(lèi)課程，并且后者應(yīng)當(dāng)成為文秘專(zhuān)業(yè)進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知教育、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的重要形式。我校近年來(lái)一直探索在第一學(xué)期獨(dú)立開(kāi)設(shè)以職業(yè)認(rèn)知為主旨、以職業(yè)意識(shí)為核心的秘書(shū)職業(yè)概論課程，取得了良好的效果。

　　2.專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)滲透培養(yǎng)途徑

　　專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)不僅僅要完成對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，更應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，以春風(fēng)化雨的方式開(kāi)展秘書(shū)職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成職業(yè)責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、工作嚴(yán)謹(jǐn)意識(shí)等。這些職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，需要在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行潛移默化地滲透式培養(yǎng)。比如在秘書(shū)寫(xiě)作類(lèi)課程教學(xué)特別是公文寫(xiě)作教學(xué)中，除了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備職業(yè)應(yīng)用文書(shū)的寫(xiě)作能力，還應(yīng)當(dāng)而且必須在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)公文處理規(guī)范與文種寫(xiě)作能力的學(xué)習(xí)，有意識(shí)地將秘書(shū)職業(yè)所必備的規(guī)范意識(shí)、保密意識(shí)、法規(guī)意識(shí)、效率意識(shí)、形象意識(shí)等潤(rùn)物無(wú)聲地滲透其中，如果能夠做到精心設(shè)計(jì)和有效實(shí)施，課程教學(xué)效果會(huì)成倍提高，課程教學(xué)功能也會(huì)成倍實(shí)現(xiàn)。其他如秘書(shū)實(shí)務(wù)操作類(lèi)課程、秘書(shū)文檔管理類(lèi)課程、人際溝通類(lèi)課程、實(shí)用口才類(lèi)課程都應(yīng)該將職業(yè)意識(shí)的滲透培養(yǎng)納入其中。我們?cè)趯?zhuān)業(yè)課程教學(xué)中結(jié)合課程教學(xué)而設(shè)計(jì)和實(shí)踐的模擬接待、課前當(dāng)眾講話訓(xùn)練等活動(dòng)，都在滲透職業(yè)意識(shí)方面收到了很好的效果。

　　3.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)融匯培養(yǎng)途徑

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是職業(yè)意識(shí)再認(rèn)知過(guò)程。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)階段實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要包括校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練和校外頂崗實(shí)習(xí)，高職三年至少三分之二的時(shí)間學(xué)生是在校內(nèi)學(xué)習(xí)，所以校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練雖然不如校外頂崗實(shí)習(xí)那樣能夠在更加真實(shí)的情境中開(kāi)展，但它對(duì)于學(xué)生形成正確的職業(yè)意4.3結(jié)合實(shí)際，完善沙盤(pán)規(guī)則

　　我系采用用友公司手工沙盤(pán)，規(guī)則制定較完善，但一些細(xì)節(jié)與企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)有差別，還需要進(jìn)一步細(xì)化規(guī)則。

　　同時(shí)，考慮到沙盤(pán)規(guī)則繁多，學(xué)生在經(jīng)營(yíng)時(shí)容易混淆，將其單獨(dú)印刷在手冊(cè)上，保證學(xué)生在操作沙盤(pán)時(shí)隨時(shí)可以查看，減少因規(guī)則不熟悉導(dǎo)致的操作失誤。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)沙盤(pán)課程

　　首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生客觀看待沙盤(pán)課程，既要強(qiáng)調(diào)沙盤(pán)課程的重要性，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到沙盤(pán)課程的局限性，理解沙盤(pán)只能模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)的大致原理，不可能完全模擬市場(chǎng)環(huán)境。

　　其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。幫助學(xué)生在沙盤(pán)對(duì)抗中更好地認(rèn)識(shí)自我，不斷提升團(tuán)隊(duì)合作能力，這對(duì)學(xué)生今后步入職場(chǎng)尤為重要。

　　5.結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，要完善我系沙盤(pán)模擬課程教學(xué)設(shè)計(jì)，需要不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，完善沙盤(pán)規(guī)則。同時(shí)，更要幫助學(xué)生正確看待沙盤(pán)課程，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不斷提升團(tuán)隊(duì)合作能力，為步入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。

　　參考文獻(xiàn)

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