家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作為原則，爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。而幼兒園以家長工作為出發(fā)點，就在于充分利用家長資源，實現(xiàn)家園互動合作共育。
家園共育是幼兒園教育的一個重要組成部分，是促進幼兒健康成長的重要途徑，是當(dāng)前世界上幼兒教育發(fā)展的主要趨勢。家園如何共育，為幼兒支撐起安全的防護傘呢？
1、幼兒生活中的安全教育，必須家園配合同步進行
為了幼兒在幼兒園的教學(xué)安全，家長要教育幼兒不隨身攜帶銳利的器具，如小刀、尖銳玩具等；在運動和游戲時要有秩序，不擁擠推撞；要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗戶；不從樓梯扶手往下滑；手不能放在門縫里；坐車時不在車上來回走動，手和頭部不伸出窗外；上下樓梯要靠右邊走，不推擠；不輕信陌生人的話，不跟陌生人走，等等。在家中，要告訴幼兒，當(dāng)他獨自在家，有陌生人叫門時，不隨便開門；不隨意開啟家中電器；不玩弄電線與插座；不獨自玩煙花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、黃蜂、毛毛蟲、狗等動物；打雷閃電時不站在大樹底下等等。
2、培養(yǎng)孩子自我安全和保護意識
向家長宣傳幼兒自我保護的重要性，培養(yǎng)孩子自我安全及保護意識。讓孩子們知道遇到突發(fā)事件時該怎樣做，還要讓孩子掌握一些簡單的安全技巧。在培養(yǎng)幼兒自我保護意識過程中，要求家長配合，進行一致性的教育，是對幼兒進行安全自護教育的保護。因為相當(dāng)一部分自我保護的教育內(nèi)容，存在于家庭中，造成幼兒安全自我保護意識薄弱的原因與一些家長在認識上存在一定的誤區(qū)有直接的關(guān)系。比如：孩子鞋帶松開了，如果自己不會系，為了避免危險，家長多選擇給孩子買不用系帶的鞋，而不是教會孩子系鞋帶，自己去避免危險不發(fā)生，折射出家長對于幼兒安全教育的誤區(qū)，過分消極的保護只會產(chǎn)生不良的后果，只有積極的保護——培養(yǎng)幼兒自我保護能力，才能使幼兒避免傷害。因此，做好家長工作使家庭教育與幼兒園教育形成合力，是培養(yǎng)幼兒我保護能力的關(guān)鍵。
3、向家長開展有關(guān)安全防范安全知識專題講應(yīng)
大多數(shù)家長期望自己也能獲得有關(guān)安全防范與安全知識的培訓(xùn)與指導(dǎo)，可根據(jù)家長的需求開展家長安全防范與安全知識專題講座，如火災(zāi)逃生知識、防溺水等等。
4、建立平等式幼兒安全教育組織網(wǎng)絡(luò)
平等式幼兒安全領(lǐng)導(dǎo)組織，把園長、家長委員會代表擺到同一地平上，相互配合，相互支持，同時又各自獨立，擁有獨立的權(quán)利和義務(wù)，從而形成一體的`平等關(guān)系。
5、開展各類親子活動，有效吸引家長參與
總之，家園合作開展幼兒安全教育的形式應(yīng)扎實有效，有利于提高幼兒安全教育的成效，幼兒主動應(yīng)對比被動防范大大提高，更體現(xiàn)了家長在幼兒安全教育中的地位由附屬變?yōu)橹黧w性，發(fā)揮了家長的主體作用，也給老師創(chuàng)造了一個更多、更好地向家長學(xué)習(xí)的機會。只有保證了幼兒的安全才能更好培養(yǎng)他們其他方面的素養(yǎng)，才能保證高效的家園共育。
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